当地震来临

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一、教学目的：1．通过本课教学，使学生初步知道地震的原因（重点是由于岩层断裂造成的地震），以及预防地震伤害的方法。2．培养学生的想像能力——在实验和图的启发下，想像地球内部的运动。3．向学生进行科学自然观教育（使学生体会到地球内部是不断变化的，破除关于地震的迷信说法）和爱国主义教育。二、课前准备教师准备：1．分组实验材料——一根长30厘米、直径1厘米～1．5厘米、学生用力能折断的干木棍。2．挂图或投影片——地震的情景、地壳的变动、张衡发明的候风地动仪、现代地震仪。学生准备——毛巾。三、教学重点：1、 地震基础知识2、 预防地震伤害的方法四、教学过程导入新课1．提问：关于地震，你都知道些什么？你在电视里看到过关于地震的情景吗？2．讲述：下面，我再来讲一讲今年5月12日，发生在我国四川省汶川县的大地震的情景。3．谈话：关于地震，你有什么感兴趣的或不明白的问题。4．讲述：这节课，我们来研究有关地震的问题，例如地震是怎么形成的，怎样预防地震造成的灾害等。学习新课1．启发学生思考地震的成因（1）讲解：我们先来研究地震是怎么形成的。从地震的现象我们可以知道，地震时大地在剧烈地震动着，有很大的破坏力。地下怎么会有那么大的力量呢？为了弄清这个问题，让我们来做个实验。（2）实验1：模拟岩层褶皱的实验①讲解：每个同学把带来的毛巾叠成几层，平放在桌上，两手按住毛巾的两头，向中间挤压，观察会发生什么现象？②分组实验。③汇报实验结果。④讨论：这一层层的毛巾很像地下一层层的岩石。假如地下的岩层也受到巨大的挤压力，你认为会发生什么现象？（会弯曲）你在自然界中看过弯曲的岩层吗？（3）实验2：模拟岩层断裂的实验①讲解：每组桌上有一根木棍，用手握住木棍两端，用力将它压弯、压断。当木棍被压断时，你听到什么声音？手有什么感觉。②分组实验。③汇报实验结果。④讨论：根据以上实验，请你推想：当岩层受到的挤压力越来越大时，会发生什么现象？（可能也会被压断）当岩层被挤压断裂时，会发生什么现象？（可能会发生地震，有剧烈的震动和巨大的声音。）2．讲解地震的成因（l）出示：地壳变动图。（2）讲解：我们知道地壳中的岩层是沉积而成的，最初的时候都是比较平的，一层层重叠在一起。后来，逐渐发生了变化。为什么会变呢？主要是由于地壳内部压力的作用。当岩层受到的压力继续增大的时候，就会由褶皱到断裂，像我们在实验中把木棍压断一样。（3）出示：地震成因图。地震时施放的能量是以波的形式，从岩层断裂处向四周传播的，传到哪里，哪里的大地以及大地上的各种物体——山脉、房屋、树木、家具、桌上的物品、吊灯等，都会跟着震动起来，严重时会造成山崩地裂、房倒屋塌。地球上绝大部分地震是由于岩层的断裂造成的。此外，还有因为火山爆发、大地陷落等原因造成的。地球上经常发生地震，有的地震比较强烈，人能感觉到；有的地震不强烈，人感觉不到，通过仪器才能测量出来。3．了解人对地震的探究，以及对地震灾害的预防由于强烈的地震会造成严重的灾害——震倒房屋、砸死砸伤人畜，因此人们非常害怕地震。面对可怕的地震，人们有两种态度：一种是编出一些迷信的说法，吓唬别人，吓唬自己；一种是努力探究地震的秘密，掌握地震的规律。 人们在实践中发现，地震之前总有一些不寻常的现象，例如井水突然增多、变浑或翻沙，很多蛇出洞，很多老鼠过街，鸡不进窝，骡马惊恐地逃出马棚等。这些现象可能与地下的震动有关系，人还没感觉到，井水已经有反应了，动物已有感觉了。比如今年地震前，有大量蟾蜍集体上岸迁移。这些现象叫做地震前兆，也就是说，当看到这些现象的时候，有可能发生地震。根据地震前兆可以在一定程度上预报地震的发生，使人提前采取措施，减少地震带来的灾害。（2）讨论：如果我们正在教室里上课，突然发生了地震，应该怎么办？如果你正在屋里玩或睡觉，突然发生了地震，应该怎么办？（3）讲解：当地震发生时，最重要的是立即离开房屋，到室外空旷的地方去，以免被倒塌的房屋砸死砸伤。如果来得及，最好在离开房屋前，拉断电闸，熄灭炉火，以免电线着火，炉火倾倒，造成严重的火灾。现在，人们还不能十分准确地预测地震，随着科学的发展，人们一定会更多地掌握地震的规律，避免或减少地震造成的灾害。五、小结与课后练习1．讲述：这节课，我们学习了关于地震的知识。2．提问：（1）地震是怎么形成的？（2）地震前有哪些先兆？（3）发生地震时，应该怎样做？3．布置作业搜集有关地震的资料。六、参考资料1．地震发生的原因2．地震波3．震源4．震级5．地震烈度6．历史上的几次大地震7．张衡和他发明的动动仪