《大堰河――我的保姆》导学案

详细内容

《大堰河――我的保姆》导学案
学习目标
1．准确认读课文下注词语，并掌握它们的意义。
2．了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。
3．学习用诗歌的形式描写并抒发感情。
4．学习、把握诗的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。
学习过程
一、基础知识积累
1.背景知识
（1）作者：艾青， 我国现代著名诗人。原名蒋海澄，1910年生于浙江省金牛县畈田蒋村。艾青的主要作品有《欢呼集》、《宝石的红星》、《黑 鳗》、《海岬上》等。他的诗运用散文化的语言，抒发思想感情，刻画艺术形象，语言朴素清新，韵律和谐，具有独特的艺术风格。
（2）写作背景：
艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母”的，因此被送到一位贫农家里抚养。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶，正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。
艾青的保姆没有名字，因她娘家在浙江省金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷，浙江方言“大叶荷”和“大堰河”完全一样。作者在诗里写道： “大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村庄的名字，她是童养媳。”

2.基础知识自学
（1）.给下列词语注音
瓦菲 叱骂 凌侮 凄苦 火钵 忸怩 悉索
荆棘 辉煌 天伦 虱子 典押

（2）． 词语辨析
荆棘：
忸怩：
叱骂：
二、重点语段分析
1.理清作者思路。
这首诗以追忆往事为线索展开思路：雪景――大堰河被雪压着的坟墓――大堰河一生的遭遇――大堰河死后一家人的命运――赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民。

2. 全诗共13节，根据诗人感情的变化，大体可以分为哪四个部分？每部分的意思是什么？
明确：第一部分（1―3节）：交代大堰河的悲苦身世及其与“我”的关系，表现诗人对乳母的深切怀念与痛悼。――怀念与痛悼。
第二部分（第4―8节），回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生，集中刻画大堰河勤劳、善良的品德，抒发眷恋与感激之情。――眷恋与感激。
第三部分（9―11节）：写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇，诅咒和控诉了黑暗的社会。――同情与控诉。
第四部分（第12―13节），诗人呈给大堰河的挽歌和赞美诗。――讴歌与赞美。
3.赏析诗歌
（一）学习第一部分：
1、诗句“她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳”说明了什么？
2、第一节最后一句重复说：大堰河，是我的保姆，有什么作用？
3、作者为什么要交代“我是地主的儿子”，“也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”？
（二）学习第二部分（第4―8节）：
1、诗人是怎样来写“我”在大堰河家里的情景的？
2、我回到家的感受是怎样的呢？（从诗中找出）
3、为什么反复强调父母是“生我的父母”，我是“新客”？
4、第8节是如何写大堰河深爱“她的乳儿”的？这说明了什么？
（三）学习第三、四部分
1、诗人反复强调：“她死时，乳儿不在她的旁侧”，而大堰河却“轻轻地呼着她的乳儿的名字”。这起什么作用？
2、作者是如何写大堰河的悲惨结局的？
3、诗的结尾是如何表达对大堰河的无限怀念和深情礼赞的？
4、为什么是紫色的灵魂？这首赞歌，仅仅是呈给大堰河的吗？

三、课堂练习
1. 给下面加点的字注音，或根据拼音写汉字。
讪笑（ ） 不懈（ ） 赐予（ ）
shù（ ）缚 bǐ（ ）视 奴yì（ ）
2. 将下列四字短语补充完整。
文质（ ） （ ）若木鸡 （ ）不休
（ ）无为 （ ）目伤怀 贪（ ）枉法
3. 下列加粗的字注音有误的一项是 （ ）
A. 典押diǎn yā 忸怩niǔ niè 凌侮líng wǔ
B. 叱骂chì 醉酒zuì 咒语zhòu
C. 拥抱yōng bào 娇美jiāo 漂泊piāo
D. 荆棘jīng jí 辉煌huī huáng 悄然qiǎo
4. 下列字形有误的一项是 （ ）
A. 虱子 漂泊 闪烁 B. 雕花 蝉翼 窒息
C. 檐头 歌谣 唏嘘 D. 匾额 今霄 愚蠢
5. 下列各句中，没有语病的一句是 （ ）
A. 安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。
B. 为了避免今后不再发生类似的事故，我们应该严格遵守交通规则。
C. 我们要注意、改正并找出作文中的错别字。
D. 社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。