三年级(上)第5课Windows98的窗口

详细内容

[课 题]第5 课 Windows 98的窗口

[教学目的与要求]

(1)认识Windows窗口。

(2)了解窗口的组成。

(3)掌握窗口的基本操作。

[课时安排]

1课时。

[教学重点与难点]

窗口的基本操作。

[教学过程]

一、导入

教师：当我们想了解电脑的一些情况时，要打开“Windows 98”桌面上的“我的电脑”图标。

(教师双击打开“我的电脑”窗口)，现在我们所看到的这个区城称为“我的电脑”窗口，所要执行的一些操作就在这窗口中完成。因为Ｗindows 98的操作一般都在窗口中进行的,所以今天我们一起来认识和了解“Windows 98”窗口的组成和学习窗口的基本操行。　　

揭示课题：Windows 98的窗口

二、新授

(一)窗口的组成

引导学生看书，说说在“我的电脑”窗口中看到了些什么？

教师运行自编课件，演示讲解窗口的各部分：

1.标题栏

标题栏用来显示窗口的名称。(教师打开“回收站”、“我的文档”、“纸牌游戏”三窗口，学生从标题栏上认识区别三窗口。)

2.菜单栏

菜单栏列出各种对窗口进行操作的菜单命令。(学生认识“关闭”命令等)

3.工具栏

工具栏中排列着常用的命令按扭。(学生认识“保存”、“打开”等命令按钮)

告诉学生要了解按钮名称，只要将指针在按钮上停留一会，就会显示按钮名称。

4.状态栏

状态栏显示窗口当前的一些信息。

实践操作：学生打开“我的电脑”窗口，首先浏览所示窗口的各组成部分，接着教师问某栏，学生指出相应栏。

(二)窗口的基本操作

教师：了解了窗口各部分的名称，我们在窗口中能实现一些什么操作呢？

(教师边演示边讲解，也可请知道的学生讲)

1.窗口的最小化

认识标题栏上的最小化按钮，作用实现窗口最小化。

操作方法：单击“最小化”按钮，窗口缩小，任务栏上出现窗口图标按钮；再次单击任务栏窗口图标按钮，窗口就恢复原状。

实践操作：学生对窗口实现最小化；恢复最小化窗口。

2.窗口的最大化(或还原)

认识标题栏上的最大化按钮，作用实现窗口最大化。

在窗口最大化时。“最大化”按钮处为“还原”按钮，作用是使窗口恢复原状。

操作方法：单击“最大化”按钮，窗口满屏。

　　单击“还原”按钮，窗口就恢复原状。

实践操作：学生对窗口实现最大化；恢复窗口。

3.窗口的切换

教师：当我们打开多个操作窗口时，windows 98会将它们叠加显示在屏幕上，其中的一个窗口的标题栏呈蓝色，我们称这个窗口为当前窗口。

教师演示多个窗口的打开，使“回收站”成为当前窗口。

实践操作：学生依次打开 “回收站”、“我的文档”、“纸牌游戏”窗口，并提示学生注意观察任务栏变化。

教师问：多个窗口打开后，任务栏上发生了什么变化？

教师归纳：打开一个窗口，任务栏上就出现这个窗口的图标按钮，当前窗口图标按钮呈现凹形。

问题提出：要成为当前窗口，如何操作？

学生操作，寻找窗口切换的操作方法。

师生共同归纳操作方法：单击某窗口标题栏或单击对应任务栏中的图标按钮(凸起的)

实践操作：完成书P16“试一试”。

4.改变窗口的大小

教师：除了实现对窗口的最大化或最小化操作，窗口的大小还可以任意调整。

教师边演示边讲解：

操作方法：

(1)将指针指向窗口右边框时，指针变成水平双箭头状时，如果向左右方向拖动边框，可改变窗口的宽度。

(2)将指针指向窗口横向边框时，指针变成垂直双箭头状时，上下拖动边框，可改变窗口的高度。

实践操作：

完成书P17“试一试”

做一做：将指针指向右下窗口角时，向对角线方向拖动窗口角，可同时改变窗口的宽度和高度吗？

5.移动窗口位置

教师：将指针指向窗口标题栏,拖动鼠标器,可移动窗口的位置。
实践操作：学生练习窗口的移动

6.关闭窗口

教师要求学生通过看书了解关闭窗口的操作方法。

请一学生演示操作：关闭窗口。

教师问：除了书上介绍的还有其它关闭窗口的操作方法吗？

师生共同归纳：单击菜单栏“文件”――“关闭”。

7.窗口滚动

教师：当窗口无法显示其中所有的内容时，为了查看窗口中的其他内容，可以利用窗口的滚动条。

学生认识水平滚动条和垂直滚动条

试一试：学生打开“我的文档”窗口，操作窗口滚动条，浏览窗口的其它内容。

学生讨论归纳操作滚动条的方法。

三、巩固练习

学生完成书P18“练一练”。

四、总结