2014学年四年级期末考试作文剖析与例文
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2014学年四年级期末考试作文剖析与例文
昨天是寒假班放假后的第一次课，我按惯例进行期末考试成绩统计，小荷作文的学员除个别学生粗心跑题导致扣分加大以外，均在三分以内的正常范围。
通过几个学生的试卷，我发现学生在考试和写作中仍然存在诸多问题，综其类分，主要有以下几点：
一、 粗心丢分：
基础部分考试与作文中，大多存在粗心大意所致的丢分现象，这与孩子的学习习惯有关，即没有养成严谨细致的认真态度。
其实，这也与孩子的日常生活与行为习惯关联密切。
所以，学校和家长都要引起重视，在孩子今后的学习与生活中，要侧重于孩子认真严谨的习惯培养。因为这些不良的小习惯中，暗藏着大危害，不可忽略。
二、 重点把握不清丢分：
这是普遍存在的问题之一，这主要与孩子的认知能力及阅历浅薄有关。说到底，还是理解能力偏低所致。
克服的办法：
1、 教师要在教学中要详解细剖，挖出阅读理解题类的分析根系，使学生清楚表意与引申义的提炼方法与表达方式，达到言简意赅之功效。
2、教会学生审题的方法，把握好重点词及重点内容的表述方法。
3、 结合教学内容，多加练习。尤其是文章段落大意与中心思想的总结与表述。使学生养成分析与表达的习惯。
三、 作文语句稚嫩：
这也是小学阶段孩子们普遍存在的问题，这个并不可怕，毕竟他们还是孩子，语言表达欠缺功底是正常的。
这就需要教师在日常教学中，注意提升孩子们的语句精美度表达训练。在学生的遣词造句中，不断地适时引导，训化求美的思想，让学生养成追求词句精美、韵味精美、表达真美的意识与习惯，久而久之，自会成效彰显。
这方面的提升，还要让学生养成多读书的习惯。
四、 欠缺语言表达功底：
小学阶段要求学生文精词美是不可能的，因为他们的知识积累与认知积累都不够，理性分析与哲理推演就更无从谈起了。
但，并不能听之任之，由其滋生粗浅敷衍的不良习惯，这需要老师和家长多加细心呵护，不论是在学习中还是生活中，都要让孩子养成精益求精的良好习惯，方能在日后见到成效。
五、 阅读理解能力差：
这是小学生普遍存在的现象，原因上述已明。
在学校老师要多进行阅读与理解的教化与引导。
家庭中，家长要适时的对孩子进行分析意识的培养，让孩子遇事要多问几个为什么？长期坚持，自会有效果凸显。
最后，应学生和家长的要求，我以四年级期末考试的作文题《快乐的大课间》为例，写一篇作文，以期抛砖引玉之效，望大家斧正。
《快乐的大课间》
范勃
2015年2月7日星期六于蕉庄分校课间十五分钟成文
课间是我们学生快乐的“天堂”，大课间更是加长的“快乐时光”，它可是正常课间时间的两倍呢！
爱玩是我们儿童的共同特点，因为：玩——可以带给我们快乐。
我们在大课间可以尽情地玩，而且花样很多。
看，女生们正在踢毽子，只见毽子上下翻飞，金红相间的毽翎，在阳光下一会儿闪着金光，一会儿闪着五彩光，漂亮极了。她们个个欢呼雀跃，踢腿、腾闪，敏捷如燕，粉红的脸蛋上笑颜飞溅，快乐四溢。
瞧，男生们正在玩扔沙包的游戏。他们先按剪刀、石头、布决出胜负。由负者掷沙包，其他人选定距离躲闪，只要被沙包打中，就交换位置，由被打中者再行掷沙包。
这是个多人玩的游戏，掷者手臂一扬，群人躲闪。机灵的掷手，会虚晃几下，待众人被晃得晕头转向或放松警惕之时，瞄准目标突然出手，命中率极高。真是“男人”本色，游戏中也不忘斗智斗勇。
看他们认真的样子，严谨中藏着快乐，灵动中迸发着兴奋，真真地快乐无比。
大课间，除了我讲的这两种游戏以外，还有：跳皮筋、跳方格、捉迷藏、胜负步等等，这些游戏都是我们爱玩的，我们在游戏中快乐，在快乐中长大。
大课间，校园里到处都是同学们快乐的身影，到处都荡漾着同学们快乐的笑声。
课堂是我们汲取知识的“天堂”，校园是我们童年幸福的“天堂”，大课间是我们游戏快乐的“天堂”。
注：
1、 本次作文，同学们大多写的是大课间如何玩游戏，但，大多没有明确地写出游戏与快乐的关系，即：点题。只写玩，没有点出玩与快乐的因果关系，故而，失分。
2、 本次作文的题眼是“快乐”，即重点写快乐。是什么快乐呢？是大课间的快乐。玩游戏自然是快乐的，但一定要点出玩游戏与快乐的因果关系才妙。