不要让水龙头伤心的流泪
详细内容
篇一:《不要让水龙头哭泣》
不要让水龙头哭泣
水是生命的源头。它在我们的日常生活中扮演着重要的角色。当今世界上，水的浪费现象越来越严重了，而那一次我亲眼看到水的浪费，使我印象深刻。记得那天我吃完饭在水槽边洗碗，我看见在我旁边洗碗的同学把水龙头开得很大，可他却在旁边不紧不慢地擦碗——水正哗啦啦地流着。我边洗边想：他多浪费水啊！不久，他洗完关了水龙头就走了，我随后也洗完了。正当我要走的时候，我看见水在一滴一滴地流下来——那位同学没把水龙头关紧。我连忙返回去，使出九牛二虎之力把它关紧。我想：如果我不去关紧水龙头，水就会浪费很多——到最后浪费的水加起来足够洗一次衣服。在生活中我们应该处处节约用水，不要让水龙头哭泣。
咸祥镇中心小学四（3）班王铭
指导教师：梅蔚蔚
篇二:《水龙头别“流泪”》水龙头别“流泪”
长乐小学顾美玲
教学目标：
1、了解城市农村缺水非常严重。
2、调查生活中浪费水资源的现象。
3、改正不良用水习惯，节约水资源。重难点：
改正不良用水习惯，节约水资源。教学过程：
一、导入新课：
出示课件：
你喜欢水吗？
说说水的用途。
二、出示课件：
缺水现状
1、看图：城市、农村因缺水造成的危害。
2、想一想周围有没有这样的情况？三、1、调查浪费水的现象。
2、调查一个水龙头的滴水量。{不要让水龙头伤心的流泪}.
3、说说自己发现的浪费水的现象。
体会、感悟这种浪费的严重性。
四、环保行动：
1、改正不良用水习惯。{不要让水龙头伤心的流泪}.
2、讨论如何循环用水。
学生交流。
五、课外延伸：
节约用水，人人有责
P36“节约用水宣传提纲”，齐读一遍。在准备好的纸条上抄写一遍，回家后，向家人、邻居、亲戚朋友大力宣传：
怎样节约用水；怎样循环用水。
篇三:《教学设计_水龙头别“流泪”》水龙头别“流泪”教学设计
教学目标：
1.情感与态度培养学生珍惜水、电、纸张等资源的情感和爱惜别人的劳动成果、注意节约的生活态度。
2.行为与习惯培养学生用完自来水关紧水龙头、注意随手关灯、节约纸张等学习用品、爱惜别人的劳动成果等文明行为习惯。
3.知识与技能初步了解当地的水、电等资源现状；懂得我国是一个缺水的国家，水、电等资源来之不易。要注意节约它们；知道用完自来水要关紧水龙头，爱惜别人的劳动成果。
4.过程与方法运用调查访问、查阅资料等方法了解当地的水资源现状，经历资料搜索、调查访问、模拟表演、亲身实践等过程。{不要让水龙头伤心的流泪}.
教学重点：
引导学生将自己探究讨论、计算交流、模拟表演活动中的体验、感受整理提升，生成节约水电资源的新的生活知识和经验；
教学难点：
启发学生以小建议个形式将自己节约水电的做法写出来，展示交流，使爱惜水、电资源的意识得以升华{不要让水龙头伤心的流泪}.
教学准备：
多媒体课件
一、出示“中国节水标志”导入课题：
同学们，知道这是什么标志吗？谁能说说这个标志的含义（学生上台解释）。学生说完后，教师可引入课题：这个标志告诉我们要保护水资源，珍惜每一滴水。（板书课题）
二、与学生一起梳理归纳研究内容。
过渡：我们为什么要珍惜每一滴水？怎样珍惜每一滴水？对于这个问题，你觉得应该从水的哪些方面来研究呢？
引导学生主要归纳出以下方面：水的重要性（用途）、水资源分布状况、浪费水现象、水污染现象。
三、根据自己的兴趣自愿结合小组，分用途组、分布状况组、浪费组、污染组。然后借
助手中查阅的资料和老师发给你的调查表进行小组交流。
四、小组代表班内汇报，其他同学可作补充。
1、交流水的重要性。
师可以补充科学家做的实验资料，进一步说明水对人类的重要性。
结论：生活中处处都要用到水，人类离不开水。
2、交流水资源状况。重点认识海水与淡水的组成比例，淡水资源极度匮乏。世界缺水，中国更缺水，淄博又是一个严重缺水城市。（师用课件演示这个资料。）
结论：因为我们面临水危机，所以我们必须保护水资源，珍惜每一滴水。
3、交流水污染现象。学生谈后，教师可播放动画：一个美丽的地方二十年前后的变化。再让学生谈谈自己的想法。
结论：水污染带来的严重后果，使得我们必须保护水资源，珍惜每一滴水。
4、交流浪费水的现象。让学生懂得“节约水光荣，浪费水可耻。”
5、播放“干旱缺水”的图片，让学生谈看后的感受，进一步感受缺水的不易，所以必须保护水资源，珍惜每一滴水。
五、谈做法：如何节约用水。
过渡：正因为我们面临水危机，再加上那些污染、浪费水的现象，使得我们人类的水资源严重匮乏。面对缺水现状，各国纷纷采取措施，如将海水淡化，治理污染，还把3月22日定为世界水日，那么作为什么新时代的小学生，我们应该做些什么呢？
“我是小诸葛”。想一想：你有什么节水的好办法？
六、拓展：小组合作设计一个关于节约水的公益广告。形式不限。（广告语、表演、小品、编歌等形式都可以）
七、用一句话谈谈自己这节课的收获。
八、自我评价。
九、总结。布置作业：向社会写一份珍惜水的倡议书。
十、用诗歌《珍惜小水滴》结束本课。
篇四:《人教版五年下期末语文试卷》人教版五年级下语文期末测试卷
亲爱的同学们，送走了生机勃勃的春天，迎来了热情似火的夏天。这一路走来，大家肯定有不少收获！那就请你快点拿起笔，把你的收获展示出来吧！一、字词淘气堡
1、看拼音写汉字
童声吟唱的闭幕式主题歌《温暖》在场内liútǎng（），所有的人都为之táozuì（）。第16届广州亚运会的圣火随之徐徐熄灭，全场亮起的木棉花灯如果一股巨大的暖流在每个人的xiōngtàng（）涌起，温暖的感觉和yǒuyì（）之火将永远留存。在漫天绚烂焰火的yìngchân（）下，亚运盛会wǎněryíxiào（），话别珠江，向着下一站——韩国仁川进发。
2、先把下列词语补充完整，再选词填空
（）立雪垂头（）（）送碳鞠（）尽（）含（）如（）满面（）描写人物神情的词语：是成语故事的词语：含有同义词的词语：
3、选择正确的答案，把序号填在括号里“未闻孔雀是夫子家禽。”停顿正确的一项是（）
A.未闻/孔雀/是夫子家/禽.B.未闻/孔雀/是夫子/家禽负荆请罪（）久负盛名（）忘恩负义（）A享有B背C背弃、辜负．．．
4、先填空，再把合适的序号填在括号里
A韩信点兵——（）B大海捞针——（）C关公赴会——（）D孙猴子的脸——（）（1）在这茫茫人海中，想找到失散多年的亲人，真是“”，太难了。（2）这次活动没有限定人数，当然是“”了，人多力量大嘛。
（3）刚才还是艳阳高照，现在却突然下起了暴雨，这天气可真是“”。二、句子快活林
我们是中国人，我们爱自己的祖国。（改为反问句）
________________________________________________________________1、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为第三人称转
述）3、请写一条富有情趣的提示语或广告语，提醒人们珍惜资源，低碳生活。例：不要让水龙头伤心地流泪。
4、名人警句含义深刻，给人以深刻的启迪和教育。请你运用学过的名言警句填空。
（1）周恩来少年时期就立下“为中华之崛起而读书”的远大志向，正如《传家宝》中的一句名言所讲：“___________________，无志空长百岁。”（2）“莫等闲，白了少年头，空悲切”是岳飞所作的《_____________》中的语句，它告诉我们_______________；《偶成》中的“_________________，
____________________”也说明了同样的道理。
（3）李明在学习上总是不思进取，请你用《离骚》中的名句劝一劝他：_________________________________________________________________。（4）雪莱的名言“让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，”，让我们一直保持乐观的生活态度。三、课文精彩回顾廊
1、请将相对应的内容用线连起来
《三国演义》吴承恩贾宝玉《西游记》罗贯中周瑜《水浒传》曹雪芹武松《红楼梦》施耐庵孙悟空2、《古诗词三首》中，儿童的形象惹人喜爱。《牧童》中是这样描绘的：，；《清平乐．村居》中是这样描绘的：，；《舟过安仁》通过诗句“，”写出了渔船上小童的调皮。
3、古代传递信息的方式有______________、_____________、______________等。21世纪，_______________已经把全世界连成一家。4、《将相和》一文通过“、、”三个小故事写出了将相之间由不和到和好的经过。这篇课文中我做喜欢的人物是，因为。5、季羡林是我国著名的国学大师，他曾在德国留学，德国人爱花、养花的民族风情给他留下了深刻的印象。当他四五十年后到德国故地重游时赞叹道：“！！”你看：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是、。许多窗子连接在一起，汇成了一个，让我们看的人如入山阴道上，。养花是件平凡的小事，但作者通过写“花美”和德国人种花习俗来赞美德国人“”的思想境界。6、“人物描写”一组课文主要刻画了三个人物，请用合适的词语概括他们的特点：小嘎子:凤辣子：，她是作家（）呕心沥血写的小说《》中的人物之一；严监生:，课文中“他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。”这句话抓住了严监生的进行描写；刻画人物特点的方法还有、等。四、阅读感悟加油站（
（一）在天底下，（），而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么，就像只用绿色，不用墨线的中国画那样，到处，轻轻。1、在“”上把课文补充完整。
2、画“——”的句子写出了草原的特点。
3、在这段话中，表示绿的程度深的词语是；表示绿的范围广的词语是。
4、在《草原》一文中老舍用“，”赞美了蒙汉人
民之间的深情厚谊。
（二）快乐人生三句话
阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我就能撬起地球。”对于我一个人来说，改变一生的支点就是良好的心态。
一个人就是一个独特的世界。你想改变你的世界，首先要改变你的心态。用“__________”的心态去对待事情，你会发现自己的脸上总是挂着微笑，因为生活就是一面镜子。你对它怎样，它就对你怎样。
用“__________”来激励自己，你会找到人生最宝贵的精神——自由。你不但学会了发现自己，更懂得了肯定自己和鼓励自己。正像一位作家讲的那样：一个拥有知识的人，不一定能走远，而一个拥有自信的人，却能走遍天涯海角。
用“__________”去对待别人，你会得到更多的朋友。当你留心发现并了解别人的困难，你便获得了一种生命的智慧，当你用力所能及的力量帮助别人，你会感到一种从未有过的快乐，你会体验到人生的价值。
使用“快乐人生三句话”你会发现，周围的老师同学没有变，学校的环境没有变，家里的成员没有变，但由于你的心态发生了变化，你看身边的一切时，心情都会变得快乐起来，开朗起来„„用“快乐人生三句话”的爸爸妈妈们发现，孩子还是原来的孩子，家庭还是原来的家庭，可孩子却变得更懂事、更可爱了，家里的气氛也变得温馨、和谐了„„
你愿意拥有一个快乐的人生吗？那就请你在生活中常常使用“快乐人生三句话”吧！最后，让我们面对生活，微笑着说：“_____________________”面对困难，勇敢地说：“_______________________”与人相处，主动说：“_______________________”
1、请把“⑴你有困难吗？我来帮助你！⑵我能行！⑶太好了！”这三句话的序号分别填入短文中画横线的地方
2、短文中所说的“快乐人生三句话”你读完后有什么体会？
3、你还知道哪些令人积极向上的话语，请写一句。
4、小华的妈妈晚上要加班，没空洗他换下的校服了，妈妈想让读五年级的明华自己洗，她该怎么对儿子说呢？
5、小华高兴地同意了。请替小华用上“快乐人生三句话”中的一两句回答妈妈。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________五、习作展示厅
一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶尔见上一面，他（她）的音容笑貌，举手投足，也会在人们心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。
要求：语句通顺，内容具体，表达真情实感。不写错别字，正确使用标点
篇五:《水龙头在哭泣》水龙头在哭泣
水龙头在哭泣