与妈妈在一起
详细内容
篇一:《《和妈妈在一起》教学设计》
《和妈妈在一起》教学设计
明德小学美术组
课题：《和妈妈在一起》
课型：造型.表现
一、教学目标
知识与技能：
通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在与同学的合作中培养学生的合作能力。
过程与方法：
通过回忆动物的样子、观察、分析动物图片，引导学生了解不同种动物的特征，以及如何通过泥塑来表现出母子之间的亲情。
情感态度与价值观：
培养学生学习美术的兴趣，引导学生感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识。
二、重点难点：
重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。
难点：动物的特征和情节的表现。
三、教具学具：多媒体课件、粘泥、以及一些辅助工具。
四、教学方法：本节课主要采取的教学方法有小组合作、自主探究等方法。
五、教学过程：
一、创设情境,导入新课（6分）
1、欣赏歌曲，学生哼唱。
二、探究式学习活动（6分）
2、讲和妈妈在一起的事。
3、欣赏动物和妈妈在一起的图片并配音。
1、交代任务
今天，我们要用泥巴做一做和动物宝宝和妈妈在一起的情景。
2、出示教材图片，复习泥塑方法：搓、揉、压、捏，组合。（具体方法表现什么部位）
4、小组内讨论：
先在组里说一说想做什么？
怎样用泥表现出动物特征？
如何表现出妈妈和孩子在一起的亲情?（大象：腿粗，鼻子长，耳朵大。企鹅：身体椭圆，嘴尖……）{与妈妈在一起}.
三、学生创作（20分）
布置作业，教师巡视辅导。
四、利用展台展评，学生之间互评。（5分）
五、小结（3分）
注重情感教育。
板书设计：
和妈妈在一起
2012-5
篇二:《和妈妈在一起教案》《《和和妈妈妈妈在在一一起起》》教教学学设设计计
教材内容：人民美术出版社第四册
一、教材分析
本课是“造型·表现”领域的一个内容，孩子们从小就和妈妈在一起，通过学习引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。在前几册的教材中，学生都接触过彩泥塑型的学习，对人物、动物的造型已有一定的了解，本课在作业的难度上略有提高，既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情，对二年级的学生是有一定难度，教师要激发学生的创作激情，必须通过小组合作、小组之间的竞赛来促进学生的热情。更重要的是通过大量的图片和动画刺激学生的视觉，给学生一个观察、分析的氛围，让学生在合作中体验造型艺术的乐趣，在竞赛中体验成功的喜悦。{与妈妈在一起}.
二、教学目标：
1、了解彩泥特性，学习彩泥表现方法：捏、搓、压、揉、组合等。
2、通过观察、想象、动手，用彩泥的形式塑出大小动物的不同特征，并表现简单的情节。
3、通过学习激发学生对彩塑艺术的兴趣，培养学生热爱彩塑艺术的情感，提高学生热爱自然、保护自然的意识。
三、教学重点：
彩泥的特性、彩塑的表现方法、动物特征。
教学难点：
动物的特征和情节的表现，突出它们之间的亲密关系。
四、课时安排：一课时
五、课前准备：
1、学生：彩泥，底盘、尺子、铅笔。
2、教师：课件，表情各异的几对泥塑动物母子作品。
六、教学过程：{与妈妈在一起}.
（一）图片导入，启发引导学生观察动物图片，揭示课题——《和妈妈在一起》。进一步引导学生观察图片，讲清动物的大小特征，“妈妈”和“娃娃”的不同之处。
（二）思考：小动物为什么和妈妈在一起呀？然后通过课件演示让学生了解：
1、小动物身体很弱小，需要妈妈的养育和保护，和妈妈在一起，是他们最开心的时候；
2、小动物向妈妈学习各种本领，长大后才能独立生活。
3、欣赏几种动物的动画短片，启发学生想象动物妈妈与动物娃娃在一起的情景是怎样的？然后教师根据学生的描述进行归纳，表示其亲密关系必须抓住两点：
A、在一起；
B、亲昵的动作。如：抱、亲、舔、靠、依偎……等。
4、小组讨论：怎样才能把动物塑造得形象、生动、有趣呢？
第一：观察第二：塑型第三：组合摆放
（三）教师示范讲解制作方法：
1、借助课件分类观察动物的特征；
2、看老师动作回忆以前学过的基本造型方法：揉、按、捏、搓、组合等；
3、教师示范：了解第一种彩泥塑型的方法：整体造型手捏法{与妈妈在一起}.
3、看课件了解第二种方法：分步组合法。
5、组合提示：
表示在一起的亲密关系，要求学生根据自己设计的情景去塑造。
成型后，指导学生对动物的表情、四肢的姿态等作加工调整，以增加情趣。作品完成后，用板（或硬纸板）作底座衬托，使之能整体拿起来。
6、小组讨论交流：如果让你们创作一组小动物和妈妈在一起的彩塑，你会选择做哪一种动物呢？
（四）布置作业：以小组为单位，制作一组母子情深的动物，并能表现出他们在一起的独特情景。要求：分工合作，制作的动物外形特征明显，生动有趣，与众不同，并将各组的动物集中到“亲子乐园”，比一比，看谁把自己制作的作品最快地送到乐园。
（五）学生在抒情的音乐中制作，教师巡堂辅导，并捕捉学生创作的精彩镜头及作品照片。
（六）作业讲评。把学生作品展示在大屏幕上，让学生说说自己塑了什么动物，动物妈妈和娃娃在干什么，师生共同评价作品。对造型完整而富有情趣的作品给予表扬奖励。
（七）课末小结和课后拓展：
通过提问学生：您今天学到了什么？让学生进一步加深对课文的掌握，小结本课中表现积极的同学，制作认真的同学，有创新表现的同学，合作最佳的小组。
板书设计：
和妈妈在一起
方法：整体造型手捏法
分步组合法
小学美术第四册
单位：体育西路小学设计：张美
时间：2006年3月
篇三:《和妈妈在一起》4、和妈妈在一起
一、教材分析：
本节课是“造型、表现”领域的一个内容。在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课作业难度上有了一些提高。教材编入了四幅动物和妈妈在一起的图片。教学中，可以通过观察这些图片，引导学生分析妈妈关爱孩子的神态，孩子和妈妈亲昵的动态，感悟动物妈妈与孩子之间的亲情。同时，这些图片还可以帮助学生认识、表现动物的外形特征。
二、教学目标：
知识：1、通过泥塑过程，培养学生的造型能力。
2、在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。
能力：1、通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力。
2、在与同学的合作过程中，培养学生的合作意识。
情感：1、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
2、引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感。
3、培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。
三、教学重、难点：
重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。
难点：动物的特征和情节的表现。
四、教学准备：
教具：电脑课件、橡皮泥及范作。
学具：橡皮泥、牙签、垫板、剪刀等。
五、课时安排：1课时
六、教学思路：
活动一：
同学们，今天，张老师把我们平日非常熟悉的一些动物请到了课堂上，你们欢不欢迎它们？（齐）
（出示课件2）你们看，谁来了？（齐）{与妈妈在一起}.
这些可爱的动物宝宝都和谁在一起呀？（板书课题：和妈妈在一起）活动二：
1、你们看看这些动物宝宝，它们和妈妈在一起感到怎么样？（幸福、高兴……）
（逐一引导讲述）
师：你们看，这几只小花狗多幸福呀！它们在尽情地吮吸着妈妈的乳汁，让自己的身体长得棒棒的。
你们看，这两只可爱的小鸡，一定是刚刚出壳，对外面的世界感到很陌生、很害怕，它们躲到妈妈的身体下面，感到十分安全。
再看，两只可爱的小企鹅好象一时适应不了南极寒冷的天气，妈妈正在用自己的身体为它们挡风、取暖。看，他们依偎在妈妈的身前，多温暖呀！
（出示课件3）小结：原来，动物小时候的身体很弱小，需要妈妈的养育和保护。{与妈妈在一起}.
2、其实，妈妈是孩子的第一位老师。小动物的很多本领都是从妈妈那里学到的，快来看看吧，小动物们正在向妈妈学什么呢？我们来看看。
（出示课件4—7逐一引导讲述）
师：你们看，天鹅妈妈在教小天鹅什么本领呀？（齐：游泳）小天鹅们学的可用心了，它们学着妈妈的样子，把漂亮的长脖子挺的高高的，姿态真优美！它看以来很象一个数字几？（象2，师动作引导）
这是谁呀？（齐：海豚）小海豚向妈妈学习什么？（在水中跳跃）谁能说说海豚母子在水中跳跃的姿态？（指名：它们用尾巴用力一推，猛得冲出水面，身体弯成月牙形，动作真好看……）
那么，小象正在向妈妈学习什么呢？（指名）
五只可爱的小狗整齐的排成一行，妈妈正在教它们什么呢？现在，同学们充分发挥想象，先同位互相说一说。（后指名）
小结：小动物们向妈妈学习各种本领，长大后才能独立生活。
活动三：
1、（出示课件）你们看，这些同学在干什么？（齐）
哦，原来他们是在用泥塑的方法表现小动物和它的妈妈。
2、其实，张老师也很喜欢做泥塑。你们看，我今天把自己最喜欢的一个小动物也带来了。（出示范作：刺猬）它是谁呀？（齐）
师：它是一只刺猬妈妈，刚才到果园里捡了这么多好吃的小果子，想给小刺猬吃。可是小刺猬呢？不知道跑到哪里去了。我们把它变出来好吗？（齐）
师边示范边讲解：观察刺猬身体是什么形状（水滴形）——揉圆球——搓成水滴形——压平底部——尺子切开嘴巴——笔盖印眼睛——剪刺
好了，一只可爱的小刺猬变出来了，你们喜欢它吗？（齐）。它看到妈妈为自己捡了这么多又漂亮又好吃的果子，高兴极了！（将小刺猬放到刺猬妈妈的身上）你看，刺猬妈妈背着小刺猬高高兴兴的回家吃果子了。
3、（师边示范边讲解）刚才，我用一整块橡皮泥利用揉、搓、压、捏等方法做出了小刺猬，这种方法叫整体塑形法（板书）整体塑法适合制作外形简单的动物。
如果小动物的形象比较复杂，（出示课件：熊猫）比如要制作一只可爱的熊猫，不能用一整块泥直接塑造出来，我们就可以用另外一种制作方法——分步组合法制作（板书）。现在我们就来用分步组合法制作一个熊猫妈妈。（出示课件：熊猫制作步骤）
师：熊猫妈妈做好了，它怀里抱着可爱的熊猫宝宝。你看，它们在一起多亲热呀！其实，熊猫宝宝和熊猫妈妈的制作方法是完全一样的，只不过妈妈的个头……大，宝宝的个头……小。
4、（出示课件）我们再来看看贪吃的老鼠一家吧！老鼠的一家正在干什么呀？（指名）这是谁？（齐：分别说出妈妈和孩子）它们都伸长了尖尖的嘴巴，准备大吃一顿。它们把耳朵竖得老高，为什么呀？如果听到小猫的声音，赶紧逃跑。
那么，猫妈妈和它的孩子干什么去了呢？（出示课件）它们来了！它们在干什么？（指名）小猫读书怎么样？（认真）表演一下小猫读书的动作。（小猫两手拿书，把书放在身前，眼睛认真的看着书中的每一个字）猫妈妈的动作呢？表演一下。（它身体坐得直直的，仔细听小猫读书）
（出示课件）袋鼠妈妈带来了自己最满意的照片。你们看，它们和照片里像不像呀？（齐）可爱的袋鼠宝宝在妈妈温暖的大口袋里，多舒服，多幸福呀！
5、其实，只要抓住动物外形的特点，就会把动物塑造的逼真、生动。
（出示课件）你们看，这只小白兔多可爱呀！它的外形有什么特点？（耳朵长、尾巴短、腿短……）它的身体是什么形状的？（椭圆形）只要抓住这些外形特点，（点课件）就可以用橡皮泥塑造出这样一只可爱的小白兔了。为了让小白兔更漂亮，我们还可以给它添加一些装饰。
（出示课件）再来看看这头大象，他的外形又有什么特点呢？（有长长的鼻子、大大的耳朵、又长又尖的象牙、腿粗、尾巴细）它的身体是什么形状的？（长方形）只要抓住这些特点，（点课件）这样一头可爱的大象就可以塑造出来了。
6、同学们刚才分析动物外形的特点都很准确，老师现在想考考你们，我来说动物的名字，你们来说它的外形特点，怎么样？（齐）
长颈鹿？（脖子长、头小、腿细）我们来对照一下长颈鹿的照片（出示课件17）长颈鹿确实具备你们所说的特点，抓住了这些特点，（点课件）就可以塑造出这么可爱的长颈鹿了。
蜗牛？（圆圆的壳、细长的身体、两条长长的触角）我们来看看蜗牛的照片（点课件）同学们刚才说的真不错！（点课件）你们看，这只小蜗牛多开心呀！因为它今天穿上了花衣服。
（点课件）再来看看这条热带鱼，你能看出它的身体是什么形状吗？（椭圆形）（点课件）再加上鱼鳍、尾巴和花纹，一条漂亮的小鱼就做好了。
7、好，我们再来看看书中还有哪些泥塑小动物。请打开书第9页。
你们找到河马母子俩了吗？（齐）河马妈妈和小河马都张着大大的嘴巴，它们在干什么呀？（指名）
那么，乌龟妈妈正在领小乌龟们干什么呢？（指名：）你们的想象力可真丰富！
活动四：创新实践
你们想不想也来动手做一做，用橡皮泥表现小动物和妈妈在一起的情景？（齐）张老师想让你们同位两个人合作，一个人捏动物宝宝，一个人捏动物妈妈。现在你们同位两人商量一下，你们想捏什么小动物，想表现它们在一起的什么情景？（指名说）
我相信同学们想的都很有趣！现在就