司考助学总结
详细内容
篇一:《大三学生参加司法考试通过率高达51.3%》
大三学生参加司法考试通过率高达51.3%
山东政法学院作为年轻的普通高等院校，以承担高等教育大众化为主要任务；以教学型院校和面向经济社会一线培养应用型复合型人才为基本发展定位；坚持“错位竞争，特色发展”战略，走质量立校、特色兴校的内涵发展之路，把教育的本质、大学的使命与时代要求紧密结合，把提升学生综合素质与促进学生充分就业紧密结合，以特色推进发展，以质量促进就业，这几年展现出强劲的发展势头和鲜明的“山政”特色。在2009年国家司法部组织的全国司法资格考试中，山东政法学院法学专业普通本科大三学生参加司法考试通过率为51.3%，通过司法考试学生数占到全部法学专业本科大三学生总数的40%.2009年选调生和公务员考试的录取人数比
2008年翻了一番，研究生录取人数比2008年增加了50%.这几年的总体就业率一直保持在90%左右，已逐渐形成自己的办学优势和发展特色。
科学定位明确人才培养目标
学校的根本任务是培养人才，学校党委首先思考的是如何科学定位学校的人才培养目标。在开放的时代背景和知识经济条件下，高校已走入经济社会发展的中心，在经济发展和社会进步中承担着重要责任，素质教育、个性发展与学生就业不可分割。学校党委遵循党的教育方针，潜心聆听社会需求，把社会需求与学生要求相结合；把学生的素质提升与就业技能有机结合，国家和社会需要什么样的人才学校就培养什么样的人才。在科学分析自身优势的基础上，扬长避短，以培养应用型专门人才作为人才培养目标，把培养应用型人才作为人才培养基本定位。确定了“错位竞争、特色发展”的发展战略，面向经济社会发展一线培养人才。
学校追求的学生培养目标是：健全的人格品质、扎实的专业基础、创新的思维能力、卓越的综合素质。以人的全面发展、科学思维、创新思维和个性发展为基本导向，注重学生知识、素质、能力的全面提高，确定山东政法学院人才培养的三个基本特色：一是培养具有较强职业能力的应用型人才；二是个性化、复合化、融通化三位一体，培养具有较强适应能力的复合型人才。三是以社会需求特别是以学生的需求为导向，实行个性化教育和分层次发展。
采取开放、灵活的办学策略，瞄准学生的个性化学习和就业，尊重社会、尊重市场、尊重学生选择，以社会需求和学生选择为导向，多元分流，分层次培养法官、律师、检察官等法律人才；具有法治精神、法律知识的经济管理人才；法律外语、商务外语和网络安全等管理人才以及其他方面的专门人才。
开放办学为经济社会一线服务
为与经济社会主战场更加紧密结合，本着资源共享、优势互补、互利双赢的原则，与社会各界广泛合作。学校成立了山东政法学院发展战略咨询委员会，聘请省委政法委领导担任该委员会首届主任委员，省人大法制工作委员会、省高级人民法院、省人民检察院、省财政厅、省政府法制办、省司法厅、省监狱管理局、山东社科院、省科学技术厅、山东兖矿集团、山东黄金集团等部门单位的领导专家担任咨询委员会委员。委员会担负“咨政”、“议政”职责，为学校人才培养和科学发展提供信息与建议。与山东社会科学院建立了全面合作关系，合作进行科学研究、学科建设、人才培养等各项工作。
通过这些举措，山东政法学院与社会的联系更加紧密，发展道路和人才培养更加科学，更有针对性和实效性。
错位竞争、特色发展构建山政特色体系
为完成人才培养目标，基于山东政法学院的学科、专业优势，学校党委按照“错位竞争、特色发展”的发展战略，集中力量打造“山政特色”，增强学校的生命力和竞争力。错位竞争意在建构一种理论与实践相结合，以突出实践能力为主体的有别于其他高校的育人模式；特色发展是用一整套特色体系来保证育人模式的实现。山东政法学院从建设特色教学体系、打造特色学科体系、构建特色校园文化、实施特色学生管理等方面入手，互为支撑，互相促进，整体构建山政特色体系。
建设特色教学体系围绕学校人才培养目标定位，以教学为中心，重点实施“本科教学质量工程”，全方位提高教育教学质量。
课堂教学体系改革。制订了适应学校培养应用型人才的办学定位和人才培养个性化相协调的教学方案和有关课程标准。课程设置采取平台与模块相结合的结构体系，合理设置公共基础课程、专业课程和个性化模块课程。山东政法学院主要从四个方面加强课程体系建设。一是打造课堂授课课程体系，保障学生学科知识结构的完整性；二是打造网络课程资源体系，保障学生宽广的知识资源；三是打造实践实训课程体系，保障学生知识应用能力的塑造；四是打造素质拓展课程体系，保障学生综合素质的全面提高。学校刑法学教学团队被评为“山东省省级优秀教学团队”.民法学、刑法学、刑事诉讼法学、犯罪学、民事诉讼法学、经济法学和国际经济法原理与实务等10余门课程被评为省级精品课程。
实践实训课程改革。为突出学生的实践能力，破解文科教育长期存在的实践教学环节薄弱的难题，山东政法学院把专业实践教学环节纳入日常的教育课程体系，实现理论和实践技能的同步培养，协调发展，在校内建设山东省法学实践教学示范中心，被评为山东省实验教学示范中心，并在积极筹建国家级示范中心。该中心包含16个子项目：模拟法庭；模拟仲裁庭；刑事诉讼业务实训室；民事诉讼业务实训室；行政诉讼业务实训室；行政执法业务实训室；司法会计实验室；模拟律师事务所；法律职业资格培训中心；法律信息资料检索中心；信息与网络安全实验室；司法证据鉴定实验室；狱内侦查实验室；心理矫治实验室；射击馆；警体训练室。学生通过亲身参与，实际操作，增强分析问题、解决问题的思维和技能，对毕业生的社会竞争力产生积极而深远的影响。经济管理、网络安全、外语、新闻传播这4个实践教学中心也在逐步建设之中。山东政法学院本着资源共享、优势互补、互利双赢的原则，采取校校合作、校企合作、校科合作、校地合作等方式，与全省法院、检察院、律师事务所、刑事执行机关等系统及企业密切合作，建设了100多个校外实习实训基地。学校教师中有100余人担任兼职律师，依托学校品牌，积极为社会服务，取得了良好的社会效益。
学生素质拓展教育。突出学生个性，广泛开发学生的兴趣爱好和专长，开展素质拓展教育，鼓励和组织学生参加第二课堂、科技创新、技能大赛等各项活动，突出学生个性发展和职业技能、实践能力的训练和培养，全面提高学生的综合素质和就业竞争能力。
打造特色学科体系山东政法学院坚持“以学科建设为龙头，以教师为主体，以学生为中心”的办学理念，以学科建设带动教学、科研和社会服务三大功能的协调发展。
学校坚持长远规划、主辅结合的学科建设原则，实施学科建设工程。重点发展刑法学、民商法学、经济法学、理论法学、环境法学、监狱学等法学优势学科，积极扶持经济学、管理学、新
闻学、英语、日语、计算机信息管理与信息系统等其他学科，满足学生对法学和其他学科的不同需要，优化学生的知识结构。学校现已形成以法学教育为特色，多学科协调发展的办学格局。依托学科建设基础，加强学校专业体系建设。目前专业设置涵盖法学、文学、经济学、管理学四大学科门类，设有法学、监狱学、新闻学（法制新闻方向）、行政管理、国际经济与贸易、经济学、英语、日语、信息管理与信息系统、法律事务、国际商务、法律文秘、保安保卫管理等23个普通本专科专业。其中省级特色专业3个。
为进一步加强法学学科建设，促进法学学科特色形成，山东政法学院聘请山东省高级人民法院的领导专家担任法学学科建设委员会主任、副主任委员；与山东科技大学合建的研究生培养基地获得省教育厅批准。这些举措增强了学科建设的层次、厚度和速度。
教育大计，教师为本，山东政法学院从价值取向和政策导向上积极引导和鼓励教师进行学术研究，这几年高层次高水平的学术成果和奖励高速增长，近几年，学校先后承担国家级和省部级科研项目120项；获得省部级优秀科研成果奖20余项。
构建特色校园文化校园文化体现办学特色、反映办学理念、展示精神文化，是重要的第二课堂。
按照“与自然环境相和谐、与育人宗旨相和谐、与人文关怀人性感受相和谐”的指导思想，建设和谐校园；坚持“有利于提升学校内涵和实现特色发展”这一制度设计的基本原则，把特色建设纳入规范化、制度化和科学化轨道，把物质文化、法治文化和环境美化有机统一，形成了“尊重知识、尊重人才、尊重贡献”的政策环境和“团结、干事、和谐、快乐”的文化环境，为师生营造优良的工作、学习、生活环境。这几年，省委高校工委、省教育厅先后授予山东政法学院“山东省依法治校示范学校”、“平安校园”、“文明校园”、“德育工作优秀高校”等荣誉称号。
党建和思想政治工作卓有成效，山东省思想政治工作研究基地挂靠在山东政法学院。
实施特色学生管理三位一体构建大学生思想政治教育体系、助学体系和就业指导服务体系。大学生思想政治教育体系。在贯彻中央德育工作要求的基础上，形成带有鲜明政法印记的教育模式。根据学生的成长规律和现实需要，以社会需求特别是以学生的需求为导向，采取渐进式教育模式。大一开展以适应性教育为主题的教育活动，大二开展以综合素质教育为主题的教育活动，大三开展以创业创新能力教育为主题的教育活动，大四开展以就业能力指导教育为主题的教育活动。
助学体系。构建国家、社会、学校三位一体的助学体系，高度关注家庭经济困难学生群体，在把党和国家的政策落到实处的基础上、校内科学设置助学岗位，并充分挖掘社会资源，搭建社会、企业、个人资助学生奉献爱心的桥梁，帮助每一个学生顺利完成学业。
就业指导服务体系。把就业创业指导纳入教学总体规划，开设就业与创业指导课，帮助学生进行职业生涯规划，提升在校学生的创业意识和创业能力。对有创业意向的毕业生，组织开展有针对性创业指导，提供帮助和支持。持续开展校园招聘活动，积极为毕业生和用人单位搭桥。与就业主管部门、各市人才交流中心积极沟通合作，为毕业生就业提供更多、更好、更快的就业信息和服务。帮扶特困家庭毕业生，通过专项培训、重点指导、重点服务、优先推荐，采取“一
对一”的方式进行就业服务等，切实促进特困家庭毕业生就业。强化院系部的大学生就业责任，就业率与班子特别是主要负责人考核挂钩。逐步构建起稳定和常态的就业网络。
特色与质量紧密结合，素质与就业相辅相成，山东政法学院在探索新的人才培养模式和教育模式上初见成效。路还很长，山东政法学院将在巩固的基础上，不断深化认识，锐意改革，把这条新路开拓好、发展好。
篇二:《法律考试满分卷》试卷提交时间:2013-10-2912:54:08.807试卷得分：100.01、题型：判断题分值：2
根据《侵权责任法》相关规定，两人以上共同实施侵权行为，造成他人损害的，应当承担连带责任。对于共同危险行为，能确定具体侵权人的，由侵权人承担责任，不能确定的则由行为人承担连带责任。
正确
错误
答案正确
2、题型：判断题分值：2
用人单位的工作人员只要是因执行工作任务造成他人损害的，均由用人单位承担侵权责任。
正确
错误
答案正确
3、题型：判断题分值：2
教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据教师法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。
正确
错误
答案正确
4、题型：判断题分值：2
教育行政申诉是一项法定的申诉制度。
正确
错误
答案正确
5、题型：判断题分值：2
行政行为一经撤销，其效力自行政行为作出之日起无效。
正确
错误
答案正确
6、题型：判断题分值：2
取得初级中学教师，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
正确
错误
答案正确
7、题型：判断题分值：2
学生的高考准考证是由教育考试机构颁发，应属于考生，实践出现的学校经手保管或者持有学生准考证的情形属学校行使公权力的行为，不是民事行为。
正确
错误
答案正确
8、题型：判断题分值：2
根据《学生伤害事故处理办法》相关规定，教师体罚学生属教师个人行为，学校不应当对此承担责任。
正确
错误
答案正确
9、题型：判断题分值：2
在混合过失责任中，必须要求加害人和受害人均实施了违法行为且均存在过失。
正确
错误
答案正确
10、题型：判断题分值：2
学生在校外遭受损害是由校外第三人的过错行为直接导致的，但学校也具有一定的过错，在这种情形下，应当先由学校承担责任，第三人仅在其过错范围内承担相应的补充责任。
正确
错误
答案正确
11、题型：判断题分值：2
对抽象行政行为不服的，既不能复议，也不能依照行政复议法的规定申请审查。
正确
错误
答案正确
12、题型：判断题分值：2
根据《中小学德育工作规程》的相关规定，中小学校对于违反纪律的学生给予批评教育或者纪律处分时，应当将处分情况告知学生本人，而对于学生家长，学校可以直接告知，也可由学生本人转告。
正确
错误
答案正确
13、题型：判断题分值：2
依据《教育行政处罚暂行实施办法》，实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是地市级以上人民政府的教育行政部门。
正确
错误
答案正确
14、题型：判断题分值：2
在过错责任场合，如果受害人对于损害的发生存在故意，此时应减轻或免除加害人的赔偿责任，但是只有在损害是完全由于受害人的故意造成，即受害人的故意行为是造成损害结果发生的唯一原因时，加害人才能免责。
正确
错误
答案正确
15、题型：判断题分值：2
学校等教育机构对学生做出的开除学籍、记过等处分是行政处罚而非学校内部行政行为。
正确
错误
答案正确
16、题型：判断题分值：2
人事聘用合同纠纷适用人事仲裁规定，当事人应向劳动争议仲裁机构提起仲裁。
正确
错误
答案正确
17、题型：判断题分值：2
基本医疗保险、基本养老保险和失业保险由用人单位和劳动者按法定比例共同缴纳。
正确
错误
答案正确
18、题型：判断题分值：2
行政行为的撤销针对的只能是违法的行政行为，合法的行为不得撤销。
正确
错误
答案正确
19、题型：判断题分值：2
对法律法规授权的组织作出的具体教育行政行为不服的，向直接主管该组织的教育行政机关申请复议。
正确
错误
答案正确
20、题型：判断题分值：2
在共同侵权责任中，共同行为人必须存在共同的主观过错，且其侵权行为所导致的损害结果必须具有同一性。
正确
错误
答案正确
21、题型：多选题分值：2
针对行政机关作出的具体行政行为，相对人可以采取的救济措施有
选项1:监察救济
选项2:立法救济
选项3:行政复议
选项4:诉讼
选项5:调解
答案正确
篇三:《俩娃妈妈的司考通关5步曲》俩娃妈妈的司考通关5步曲
一、前情
本大妈，工科，奔四，俩娃，临时主妇，考虑转行。2015年金秋十月，大娃上了幼儿园，小娃断了母乳，大妈我忽然觉得人生很空虚，需要找点事情来填补。参加司法考试的念头早在2014年就有过，苦于家务缠身，身体欠佳，思来想去作罢了。如今这个念头又像水里的浮漂一样出现了，再也压不下去，于是大妈果断决定，参加2016年的考试。
二、备考
1、备考第一步（11月）：初步选择老师和资料。
随手一查，就能看到学法网上无数的经验帖，选择大家一致推荐的老师并不是件难事。大妈发现，基本上厚大网罗的老师都不错，本着节约时间的精神，大妈直接订购了学习包，包括先修讲义，土豪金讲义，土豪银真题，119必背和168金题，还有司考法典，民法精粹等杂货。在后来的学习中，只用到了讲义和真题，其他的基本没翻开过，甚至真题都可以不买。所以，本着节约银子的精神，购买讲义，然后配合学法网上关于各司考培训机构分享的免费音频，就足够了。题外话，2016考试刚结束，厚大的团队就发生了巨变，所以此后的厚大学习包也完全不同了。不过对考生来说，问题并不严重，一句话：跟老师，不跟机构。初选老师：民法-钟秀勇，刑法-刘凤科，行政法-徐金桂，刑诉-杨雄，民诉-郭翔，商法-李晗，三国-殷敏，理论法-宋光明
2、备考第二步（11月-5月）：先修。
很多人略过了这一步，但大妈自认没有任何基础，直接上强化未免吃力，还是先修一下为好。实践证明，这是非常正确的做法。作用在于，一是用比较短的时间
迅速过一遍各科，接触到了部分重要内容，对整个学习过程也有了初步计划；二是亲身体会每个老师的风格，并去适应他们，如果实在不能适应，那么有充足的时间换其他老师。
事实上，大妈可没做到迅速过一遍，而是用了将近五个月的时间来先修，当然，其中有些科目听到兴起，顺便也听了强化。大妈对刑法最感兴趣，听凤科大帝听的像翠花姐一样如痴如醉，三四遍音频过后，最难的理论在先修课程里解决了。然后是民法，毫无异议自然是钟老师，然而，听了不到一节大妈就抓狂了：完全不知所云，老钟他不讲人话！大妈急得跟热锅上的蚂蚁一样。这时候正好推出段波的先修，抱着一丝希望马上切换老师，没想到真的听懂了。此后再回去听老钟，竟然也能听懂了。可见，选老师相当重要啊。其他科目，行政法徐帅讲的不错；刑诉杨雄讲课比较催眠，后来又听了左宁，感觉好些；民诉郭翔听完了什么都没记住，但是他说跟着他能得高分，也就暂且相信了；宋光明老师讲理论法也比较催眠，但大妈以为理论就应该这样，忍了。
3、备考第三步（6月-9月）：强化+刷题。
到这一步就没什么好说的了，按部就班，跟着进度走。大妈的做法是每听完一部分知识点，马上刷一遍该部分的真题。所有科目都强化一遍过后，再从头刷一遍每科真题。学法网上的前人都建议刷三遍真题，大妈没做到，最后时间太紧，只刷了一遍做错的题目，总共算是两遍半吧。有人说近几年真题含金量越来越少，大妈认为，刷真题的作用不仅是熟悉知识点，更重要的是培养题感，知识点掌握的再好，不会做题也考不出好成绩，说到底备考是应试教育。
值得一提的是，到强化阶段大妈对某些老师实在忍无可忍，碰巧又在学法网看到一篇不错的经验帖，强烈推荐民诉的戴鹏和理论法的白斌，于是火速找来音频试
听。这一听大妈后悔莫及，相见恨晚啊！听戴老板讲民诉有一种豁然开朗天地宽的畅快感，听白大侠讲理论有一种谈笑间樯橹灰飞烟灭的豪情。好老师，不但能够传授知识，还能愉悦身心。大妈在自从在7月遇到这两位老师，心中蓦然增添了许多信心。
其他的，老钟不用说，又细致又幽默又文艺，语速比较慢，音频可以加速到1.8倍。刑法凤科大帝讲的好，书却很难看进去，强烈推荐柏浪涛的《刑法攻略》。大妈比较过，这两个人的书本内容基本一样，可读性却天差地别。会讲课未必会写书，反之亦然。戴老板讲得好，大妈慕名买到他的书，打开却有种眼花缭乱的感觉，还是郭翔的讲义简明扼要。刑诉不管左宁还是杨雄，搞到最后大妈还是一头雾水，仿佛一地的珠子，就是串不成一件首饰。不知道是刑诉就这么难，还是没有好的老师横空出世。商经听李晗能听进去，就没再折腾。三国，因为时间不够，思前想后纠结良久，最终内心颤抖着放弃了。
推荐老师：民法-钟秀勇，刑法-刘凤科（音频）/柏浪涛（讲义），行政法-徐金桂，民诉-戴鹏（音频）/郭翔（讲义），理论法-白斌，商法-李晗，刑诉-杨雄/左宁/其他
4、备考第四步（9月）：卷四练习。
大妈本计划8月中开始练习卷四，无奈8月家里俩娃没人照顾，大妈一狠心把刚满两岁的小娃也送幼儿园去了。然而，幼儿园有适应期，小娃上了三周多的半日班。如此一来，大妈每天接送俩娃共四次，中间还要挤出时间学习，连累带急，一不小心染上了肺炎，出院以后已经8月底了。卷四到底需不需要练习？大妈认为是需要的，还是那句话：不是为了押题，只是找应试感觉。大妈用的书是指南针的《卷四突破120分》，每门法律都练习了至少两年的真题，音频主要听了
杜洪波讲的理论法部分，也就是写小论文的技巧。政治题是大妈前半生的弱项，有了这些技巧，在考场上倒也凑合写满了格子。
卷四推荐讲义：指南针《卷四突破120分》
5、备考第五步：考前一夜。
大妈在考场附近定了房间，走路过去5分钟左右。考前一夜，大妈心中窃喜，终于不用带娃，可以睡个好觉了。没想到，大妈翻来覆去到下半夜也没睡着，竟然不习惯一个人睡了！迷迷糊糊间耳边传来浑厚的男中音，朗诵声铿锵有力，大妈起来看表，还不到六点钟，想再眯会儿，可是外面的男中音经久不息，大妈索性起床，把理论法的错题没看完的部分接着看完。毕竟第一场就考，临阵磨枪，不亮也光啊。大妈说这个的意思是：考前会不会紧张？一定会。会不会忐忑？一定会。休息不好怎么办？没关系，有精神支撑，一两晚不睡都没有问题的。
三、上考场
大妈因为放弃了三国法和法制史，卷一答题感觉不太好，仿佛一堆三国法的题目，还有不少古文，全部靠蒙。卷二感觉好极了，一马平川。卷三感觉最差，一堆商法，全部靠蒙。前三卷都是做一遍，检查一遍，检查的时候颇改了几道题目的答案，而且检查过后自信提升不少。卷四感觉还行，就是时间紧点，最后一秒才写完。成绩出来了，卷一107，卷二94，卷三105，卷四103，总分409。实践证明，考试中的感觉是不靠谱的，所以，不要让差的感觉左右自己，要保持淡定，淡定。
四、时间总结
从2015年11月到2016年9月，大约43周的时间，其中旅行三次，住院一次，学习时间在38周左右，周一到周五上下午各学习两个小时左右，中午给小娃做
饭并哄睡，下午五点以后以及周末两天是法定陪娃时间。算下来每周学习时间在20-25个小时，总共有效学习时间在760-950小时，符合学法网上大多数网友推荐的通过司法考试需要800小时的规律。大妈曾经想增加每天的学习时间，中午不回家陪娃或者晚上娃睡了再多学一阵，后来发现娃并不一定要妈妈陪，而大妈我必须休息一下才能继续战斗，每天学习六个小时已经是极限，到了之后便腰酸背痛，脑袋就像灌满的水壶，再装只能往外溢了。岁月不饶人。每天学习十三个小时的同学，大妈只能羡慕你身体好。
五、关于做笔记。
有句话说好记性不如烂笔头，大妈也是被这句话触动了，试图做了一阵笔记。刑法总则的理论本身自成一体，一气呵成，懂了就是懂了，不会轻易忘掉，而民法门类众多，知识点比较零散，于是大妈先从民法开始做笔记。谁知道做了十天笔记，才做完半本书，这可是强化阶段啊，大妈觉得写字太费时间，放弃了。事实上，做过的民法笔记后来也没再看过。但是，理论法和宪法的部分就不同了。理论法可说是所有法的规则，学好了对理解法的概念有很大帮助。理论法本身不算难理解，听白斌讲过一次就行。但是术语比较多，学过两周之后差不多忘光了。大妈把理论法的部分做了笔记，很简短不费事，在后期复习的时候能做到很快翻看一遍。做真题遇到不懂的知识点，也很容易找到。
大妈由此得到的经验是：需要背诵的科目，主要是卷一，做笔记对后期第三四轮复习很有价值。其他科目，难点可以适当记一下。当然，如果能每门都做，应该最好不过，可是要考虑性价比。
六、关于考前干货。
篇四:《国家助学金申请书的范文》{司考助学总结}.尊敬的学校领导：
您们好！
我叫，是大学学院班的学生，我来自祖国的西南地区省西部的市县乡组。那是在祖国的西部的一个贫困小山村，虽然交通堵塞经济落后，但却是个群山环绕民风淳朴的美丽村庄。然而，这里依然是靠着人背马驮来耕作农田和与外界接触，人们勤劳，质朴却很热爱家乡和祖国，拥有着远大的理想和梦想。这里祖祖辈辈的人一直坚信知识可以改变命运，并教导孩子们一定要好好读书，因为读书是我们唯一走出贫困山村的办法。
我家有爸爸、妈妈、弟弟和我,另外还有年越80的奶奶。作为这个村庄的人，爷爷奶奶虽然明白知识可以改变命运这个道理，读书是唯一可以走出去的路，可是在那个连反都吃不饱的年代，生计才是最重要的，因此父辈的人们都不认识字，都没上过学，至于妈妈那边就更不用说了。由于爸爸妈妈的知识结构限制，这也无疑的导致了爸爸妈妈只能务农耕地，就连外出打工的能力都没有，因此家里唯一的经济来源只能是靠几亩薄地，不过几亩薄地对于勤劳的农村人来说也勉强可以生活下去。
可是随着我和弟弟的逐渐长大，爷爷奶奶的年岁增大，父母的压力就越来越大，可是地还是那么多。同时，早已埋在父母脑海深处，爷爷奶奶也常常说个不停，我们在学校的成绩也还比较优秀，所以父母就一直要我和弟弟好好读书，无论他们怎么苦，也要我和弟弟实现我们这一家几辈人的梦想，好好考个大学，走出去。每当父母这样说的时候，他们都是带着担忧和喜悦的。不只一次的，看着父母那样的心酸劳苦，我都准备放弃，可是每次全家人都在含着泪水骂我不争气，说只要我好好的实现他们的愿望，那他们就无怨无悔，再累再苦也值，要是我就这样因为家里情况就放弃，那就是对他们最大的不肖，他们也对不起祖上。终于，在父母的一次次含泪教导下，在我的努力拼搏下，于年月我如愿以偿的拿到了我梦想中的大学通知书大学的通知书。此时，一家人是悲喜交加，喜是我终于完成了几代人的梦想，算是说能走出我那贫穷落后的而美丽的小山村；悲是在我和弟弟这么多年的求学生涯中，家里早已负载不少，40多岁的父母头发早已花白，看着高昂的学费顿时是一个晴天霹雳。那段日子，父母除了每天要干的农活外，还要挨家挨户的去想办法为我的学费奔走，最终也没有凑齐，最后还是在老师的帮助下知道了国家现在的大好政策，可以助学贷款读书，于是我才如愿以偿的来到了梦想的城市和学校。短短一个月的时间，当我踏上北上的列车的时候，看着爸爸妈妈的疲惫的背影，他们好像又渡过了好几个年头似的，花白的头发增多了不少。弟弟马上就要高考，也是忧心匆匆的，不怎么想继续读了，可是爸爸妈妈那又说不过去，他说爸爸妈妈由于近几年身体不是很好，加上我和他都一直读书，还有奶奶年迈，目前家里除了我自己的助学贷款外已欠债四五万元，爸妈已经老了，身体不行，也负担不起我们读书了。
篇五:《论述题》《政府与非盈利组织会计》一、单项选择题1.按政府的预算级次分类，政府预算可分为（C）。C中
央预算与地方预算
2.财政总预算会计的确认基础是（C以收付实现制为主）
3.财政总预算会计的下列收入事项中，可以直接确认收入的项目是（C年终结算的应收上级财政补助
收入）。
4.财政总预算会计的下列收入中，属于基金预算收入的是（D文化事业建设费收入）。
5.财政总预算会计的有价证券，只能是(C国债)。
6.财政总预算会计中，财政部门在年终时，结清与上下级财政部门的往来款项的工作为（B）。B年
终结算
7.财政总预算会计中，政府采购专户收到财政或预算单位政府采购资金，计入的科目是（B暂存款）
8.从会计主体角度看，政府组织会计主体包括政权政府组织与政府组成结构内两个层次，以政权政府组
织为会计主体和专业会计是（B财政总预算会计）
9.从政府采购客体来看，政府采购的范围包括（C货物、工程、劳务）
10.反映民间非盈利组织某一时期开展业务活动的收入、费用及净资产的变动情况的报表是（B业务活
动表）。
11.高等学校会计中，接受委托人代为管理的各类款项的核算科目是（D代管款项）。
12.国库是财政的出纳机关，我国实行代理国库制，国库设立在（A中国人民银行）。
13.民间非盈利学校以收取学费形式形成的收入，核算的科目是（A）。A提供服务收入
14.民间非盈利组织为筹集业务活动所需资金而发生的费用确认为（D筹资费用）
15.事业单位使用财政或上级拨入的指定项目或用途，并需要单独报账的资金发生的支出计入(
专款支出)。
16.事业单位为维持正常业务活动需要，从财政部门、上级单位、金融机构借款以及向其他单位借入有
偿使用的各种款项，采用的核算科目是(C借入款项)。
17.事业单位用非财政预算资金对独立核算的附属单位补助，发生的支出计入(D对附属单位补助)。
18.我国《事业单位会计制度》适用于(A各级国有公用事业单位)。
19.我国各级政府机关和实行行政财务管理的其它机关、政党组织、接受预算拨款的人民团体执行（B
行政单位会计制度）。
20.我国行政单位收取的需要全额上缴财政专户地预算外资金，核算科目是（C应缴财政专户款）。
21.我国政府与非盈利组织会计中完全采用权责发生制会计确认基础的专业会计是（C民间非盈利组
织会计）。
22.我国政府与非盈利组织会计中完全采用权责发生制会计确认基础的专业会计是（C民间非盈利组织
会计）。
23.我国政府与非盈利组织会计中完全采用收付实现制度制会计确认基础的专业会计是（B行政单位会{司考助学总结}.
计）。