五年级语文《嫦娥奔月》说课稿

详细内容

五年级语文《嫦娥奔月》说课稿

　　一、说教材

　　《嫦娥奔月》是一篇神话故事。内容生动，人物鲜明。主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，不让奸诈之人成仙称霸，吞下了长生不老药升天成仙，从此夫妻分离，甘愿忍受月宫清冷寂寞的感人故事。文中塑造了了嫦娥、后羿、逢蒙等不同性格特征的人物,又不乏神话故事的想象之美.。

　　二、说学情

　　神话故事内容丰富多彩，绝大部分学生对课文内容非常喜爱且充满热情。五年级的孩子对于神话故事并不陌生，曾经学习过《开天辟地》《普罗米修斯盗火》等多篇文章。本文语言文字优美动人，通俗易懂，学生阅读起来难度不大，并乐于从中感受到意境美。但如何让学生掌握"抓住动作描写,感悟人物特点”，感受神话中人物的特点，感受神话故事的魅力。

　　三、说教学目标

　　（一）情感态度与价值观

　　1.感受嫦娥心地善良、舍己为人的品质。

　　2. 激发学生阅读神话故事的兴趣。

　　（二）过程与方法

　　通过 "抓住动作描写,感悟人物特点”的方法，引导学生与文本对话，读中理解，读中揣摩。

　　(三)知识与技能

　　朗读课文。引导学生在理解课文内容的基础上，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想象、思维表达能力。

　　四、说教学重难点：

　　让学生掌握"抓住动作描写,感悟人物特点”，感受神话中人物的特点，感受神话故事的魅力。是本课教学的重点、难点所在。

　　五、说设计意图及教学策略：

　　根据教材的内容，结合文本特点及语文主题教学思想，在设计过程中，我以"抓住动作描写,感悟人物特点”这一训练点贯穿全文教学，通过学生仔细的品读,感受语言文字背后的内涵准确把握人物特点。同时，以此为拓展阅读点，，让学生进行片段、故事的阅读、积累，适时进行课外阅读的指导。

　　六、说教学流程

　　1.以学生熟知的神话故事为切入点，提炼阅读方法。

　　2.在学生整体把握课文内容的基础上，引导学生运用"抓住动作描写,感悟人物特点”的方法进行自主阅读、品词析句，真切感受后羿的神勇、情深；逄蒙的奸诈、贪婪及嫦娥的美丽善良、舍己为人的高尚品质。当然，不忘语文阅读思想性的内容，引导学生探究“为什么人们非常想念嫦娥”，倾述自己对嫦娥的心声，做到读写结合。

　　3.拓展阅读选择了三个内容，由片段到文章，循序渐进，让学生将课上学到的方法运用到阅读实践中去。同时实现游客内到课外的延伸，引导学生继续阅读《牛郎织女》。

　　4.准确把握神话故事的精髓，让老师的只言片语引领学生感悟人们创编神话故事的意图。

　　七、说板书设计

　　板书是一个微型教案，它条理明确，涌现文章的线索，简略明了，突出文章的重点。本课板书设计，凸显三个人物及人物特点。