两件宝教学设计(第一课时)

详细内容

教学目标：
１：认识11个生字。
２：通过读课文，了解手脑并用的重要性〈激发学生动手动脑的兴趣，激发创造热情。
３背诵课文。
教学重点：
理解手脑并用的重要性。
教具准备：
小黑板、识字卡片
教学过程：
一 课前激趣，组织教学
二 导入课题：
１：大家猜一猜世界上最宝贵的是什么？
２：老师认为世界上最宝贵的就在我们自己的身上
３：板书课题
１）板书：师生一起读、划
２）课题中有我们要学的两个生字宝宝，谁有办法记住他们呀！
３）再读题
三 导学过程：
〈一〉认识生字，初读课文
１、师范读
２、生自读自学
１）遇到不认识的绳生字怎么办呢？（交流识字方法）
２）生自读自学
３）检测生字
（１） 词语检测
出示词语：两件宝 双手 做工 大脑 思考 创造 劳动 才能
a 自愿读 ：能读几个读几个
b 小老师带读
c 析“劳动”〈字型与字意〉
（２）检测生字
a 游戏：捞月亮
b 同桌互相检测
３　通读课文
　自读——指名读　互评——男女赛读——同桌检读
　　　〈二〉深化理解，感情朗读
　　　　１深化理解两件宝
　　　　　１）我们的两件宝是什么呢？
　　　　　２）说说你的看法
　　　　　３）你的手都会做些什么呢？
　　　　　４）说说你自己或别人动手动脑的事情
　　　　２　理解手脑并用的重要性
　　　　　１）如果大家做事只用手不用脑会怎样呢？
　　　　　２）那要是只用脑不用手呢？
　　　　　３）出示小儿歌
　　　　　　　用手不用脑，事情做不好。
　　　　　　　用脑不用手，啥也办不到。
　　　　　　　用手又用脑，才能有创造。
　　　　　　　美好的世界要靠我们去创造！
　　　　　４）“用手又用脑，才能有创造”你都动手动脑做过哪些事情？

　　　　３　展示作品
　　　　　１）生展示自己的作品（简单介绍）
　　　　　２）师展示准备的作品（简单解说）
　　　　４　联系实际说一说
　　　　　　两件宝对我们如此重要，你打算在学习生活中怎样用他们呢？
　　　　５　感情朗读
　　〈三〉背诵课文
　　　　１自己试背
　　　　２同桌互背
　　　　３一起背，带上喜欢的动作
　　〈四〉小节
　四　兴趣作业：
　　　用心做一件手工或办一份手抄报