关于家访的一些作文
详细内容
篇一:《家访作文》
家访，让我忧啊让我喜
九（6）班***
“你真是太让我失望了，你竟然干出这种事情！”我的耳边仿佛还在回响着*老师的怒吼，一颗心也随着公交车的摇晃而忽上忽下，惴惴不安，“刚犯了‘大错’就要家访，唉，死定了！”
回家途中，我的心情只能用一首歌来形容，那就是——《忐忑》！好不容易回到家，我写了会儿作业，就睡下了，经过辗转反侧的一夜，我在满腹愁肠与纠结中迎来了家访的那一天。
那一天早晨，我和同校的几个同学们早早地就在大门口等候老师们。远远地我就看见了一大群人，Oh,myladyGaga!一眼扫去，就瞥见了正在谈笑风生的*老师（没办法，根号3的身高不是白长的），于是我尾随在其他人后面将*老师簇拥到了我们各自的家中。
终于轮到了我，于是大家又簇拥着*老师朝我家走去，而我在“前方开路”，一颗心也随着老师的高跟鞋的“噔噔”声而“突突”地跳着。
“*老师来啦，快坐快坐。”妈妈笑脸吟吟地给*老师端上刚沏好的冻顶乌龙（特地托人带的），又手脚麻利地端出水果，笑眯眯地挨着我坐下，等着老师发话。
“咳，”老师捧着茶，缓缓开口道，“***这次考试又没考好，但是我相信她是没有发挥好，要沉得住气，下次再努力。”
“天啊，接下来不会就要说我的‘错误’了吧，同样也身为老师的妈妈要是知道了，该有多失望啊！”我暗暗思忖到，头不觉低得更
下了，连呼吸也沉重了许多，“但是，她总的来说还是个很不错的孩子，很懂事，也不会顶撞老师；虽然说也犯过一些错误，但我也看得出她在慢慢改正，并且态度很端正。我希望她能一点点地努力去接近自己的梦想，并且我会尽全力地帮助她！”语毕，妈妈在一旁微笑着，我慢慢地抬起头，看着*老师，发现她不时地用余光瞥着我，斜斜的目光，是那么的温和，嘴角深深地勾起，是令人宽心的笑容……
老师终于要起身告辞，又去往另一家了。望着老师高高的背影，我顿悟：老师是这样的严厉而又这样的慈爱，严厉的批评，又温和地一笔带过，会心一笑，言语中不论尖锐还是鼓励都包含着对学生深深的爱与包容！顷刻间，心中久积的阴郁、苦闷统统烟消云散，取而代之的澄澈温暖的微笑：“老师，再见！”
家访，让我忧啊让我喜！
篇二:《家访作文300字》这个星期一，周老师来我们家访问。
刚听到这个消息，我感到胆战心惊，因为这是上小学以来，老师第一次来我家，心里暗暗地想：老师会不会来告状呀。妈妈当时还开玩笑地说：“老师又不是怪兽，不会吃人，怎么会害怕呢？”我才放松了点。
到了晚上九点，周老师终于来到了我家，我们也早有准备。爸爸妈妈先和周老师说了我在家的表现，周老师也讲了我在学校的情况，然后，我带周老师参观了我的家，最后，因为时间太晚了，我们依依不舍告了别。
这真是一次难忘的家访啊！
老师家访
放学了，小明高高兴兴地背着书包回家，打开家门，他看见了屋里坐着一个人。看着那熟悉的背影，小明不由得打了一个寒战：班主任张老师怎么来了？莫非是来告状的？这时，张老师回过头来说：“小明，回来啦！”“嗯。”小明低着头，不敢正眼看老师一眼。张老师又对小明妈妈说：“小明在学校表现很好，从来不迟到，可是今天却迟到了”。妈妈脸一下子变了，质问：“小明，你怎么回事？”张老师赶紧劝道：“您别急，小明是懂事的孩子，不会无缘无故地迟到。今天早上，我也心急了，就批评了小明不该迟到，可是下课时，小明却交上来一个钱包，随口说是捡来的”。接过钱包，我感到可能错怪了小明，所以现在来的目的，一是来向小明说声对不起，是老师不了解情况；二是再来了解一下整个过程。
于是，小明小心翼翼地汇报了上午捡到钱包的经过。张老师听了很高兴，小明的妈妈也笑了。张老师说：“我们一起将钱包还给失主好吗？”小明爽快地回答：“好啊”。结果他们根据钱包内的身份证的线索，很快找到了丢失钱包的主人。那是一位老大爷，正在家一筹莫展呢，见到有人交还失落的钱包后，握着张老师的手，不知道怎么谢您啊。而张老师将小明推在前面，说：“是这孩子捡到的，应该谢谢这位小朋友”。大爷高兴得把小明抱了起来，问：“叫什么？”小明快乐地说：“叫红领巾”。
就在昨天（4月26日），谢老师准备来我家家访，胡颖欣还想来我家，他妈妈居然奇迹般的答应了。
谢老师驾到。爸爸和谢老师聊的很High，我和胡颖欣坐在一边不知道干嘛。大家聊了一些关于考初中、奥数之类的事。“我也该走了。”谢老师说。于是，爸爸把他送了下去，当时已经九点半有多了。
家访其实一点也不恐怖，那些害怕的人，至于吗？只要平时乖乖的做个好学生，到了“关键时刻”就没有那么害怕了嘛！
老师去家访，一进门看见他的学生正在抽烟，师生一时都愣住了，不知说什么好。
家长一见，忙责备孩子：“光知道自个儿抽，也不快给老师点上一支。”
小明：妹妹，你干嘛那么用功？
妹妹：还不都是因为你！
小明：我？
妹妹：没错，我们家总要有人有出息吧
妹妹：哥，你是我见过最爱干净的人！
小明：过奖了！你是怎么看出?淼模?br>
妹妹：不管什么事，你都推得一干二净
篇三:《家访记录》家访记录
学生姓名：邓立群
学生住址：前邓村
家访时间：2012年9月12日
家访原因：该学生上课总是爱睡觉，作为班主任的我私下问其原因，该学生总是找各种理由说没什么原因，即使说出一些原因也令人难以置信。所以我决定家访，找出究竟是什么原因。
家访主要对话：先电话联系家长，家长特别热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一直很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她终于说出了个原委。原来这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。
家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了
家访记录
学生住址：杨家村
家访时间：2012年9月12日
家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为数学教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助他克服现在的困难，我决定家访。
家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位班主任兼数学老师，家长非常热情，又是倒水又是沏茶。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。看到一些同学天天耍，生活也轻松，所以自己也有了此念头。这实在太可怕了，如果不及时帮助他，时间一长还真的不好办了。针对他说的问题，我和家长耐心解答，最后他答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。{关于家访的一些作文}.
感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
家访记录{关于家访的一些作文}.
学生住址：小马村
家访时间：2012年9月20日
家访原因：该同学成绩一直很好，特别是在初二升级考试时考了全校第22名，升入八年级后也一直很努力，但最近一段时间，据老师们反映，作业经常做不完，布置的预习任务也不会，在我的数学课上，更是如此，有时还打盹，甚至睡觉，据了解她的同学，有辍学学电脑当想法，所以，我为了她的学习做了家访。
家访情况：首先，给她的父母打了一个电话，约好家访的时间，当我到她家时，她的家人在一起正等着我，见到我后，家长非常热情，又是倒水又是拿烟。家长说，这个孩子有辍学学习电脑的想法，其中，利用礼拜天还专门去过城里，直接原因是现在学不懂理科，付出与收获不成正比。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后他答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。
家访体会：作为班主任要和任课老师多加强联系，这样才能更全面、及时地了解本班学生的状况，并及时地做出处理，帮助他们解决问题。
家访记录
学生住址：乐陵市苏家村
家访时间：2012年9月25日
家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨五点多回来。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨天的故事。经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。
家访情况：把学生的情况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他提供好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能接受？待家长稍稍平息后，我给家长提供了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师经常保持联系，互通学习情况。最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生必须自觉遵守学校的规章制度。{关于家访的一些作文}.
家访体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。
家访记录
学生姓名：王广
学生住址：乐陵市苏家村
家访时间：2012年9月29日
家访目的：前几天刚对这个同学进行了家访，主要原因是玩游戏着迷，他表示痛改前非，同时学校也做了处理，进行了通报。但昨天晚上又出去玩游戏去了，犯了同样的错误。给他的父母打了电话，告诉他们这个事情，他的家长非常气愤，尤其是他的父亲，有实施家庭暴力的可能，孩子本身也非常害怕。
家访过程：我骑摩托车带着王广来到了他家，经过一段时间，他的父母的情绪明显的缓和了很多，只是一直问我“王老师，你说可咋办啊？”我劝他的父母，孩子哪有不犯错误的，知错就改就是好孩子，同时，我对王广进行了狠狠地批评，从父母挣钱不容易和他的前途两方面给他讲事实、摆道理。最后王广失声痛哭，表示一定痛改前非，并交了保证书，返校后，在全班学生面前做了保证。
家访体会：有时候，与父母报告学生在校情况时，得注意方式方法，注意策略。
家访记录
学生姓名：张梦圆
篇四:《13、典型案例家访记录(3个)》附表4：典型案例家访记录
舟山小学教导处
篇五:《家访记录》家访记录
今天是我本学期的第一次家访。今天要拜访的是凤欢同学家，下班后，我怀着忐忑的心来到紫荆村。
凤欢同学是以年部第三名的成绩分到我们班的。第一次和她聊天时，她告诉我说很惊喜，因为之前没考过这么好……接下来的两周里我了解到这个孩子的家庭环境有令我为之担心之处，她的母亲有智力缺陷，有一个几个月大的弟弟，父亲常酗酒，而且常因为孩子交学费或者自己喝酒不顺心而向妻、女大发脾气，撕孩子的书本，不让孩子读书，孩子心理负担很重。
说实话，这么多年没有遇到过这样的家长，还好，她的父亲今天没喝酒，和他谈了半个多小时，希望他多为女儿着想，他的女儿很优秀，不过，我觉得他们确实属于智力都有问题的人，难得凤欢同学如此聪明、坚强。家访没有得到我预期的效果。我决定向校领导请求帮助。并且以后在校时间多关心凤欢。我不知道自己如何改变她的父母，但我能做到一个母亲给予孩子以关怀，鼓励她，关心她，在经济、精神上给予她我能赋予她的关心，相信她这棵小草会顽强地冬雪下保持生命力，在春天里迎来生命力！
杨丽媛
2013.6.5
家访记录
地址：高明张校浛家
原因：
张校浛同学经过我这段时间观察，以及和各科任老师沟通，发现他很聪明，但爱动，课堂养成习惯很不好。不按时完成各科的家庭作业，总为自己找借口，复习提问他时，发现他非常明显地未认真复习巩固，长此下去，该生的学习成绩令人担忧。本次家访目的：
1、让张校浛同学感知到我以及各科任老师给予他的重视，很喜欢他，希望他端正学习态度。
2、给家长朋友一些建议，多注意该同学在家的学习时间的保证，多鼓励多看管，多给予关心。{关于家访的一些作文}.
家访效果：
和张校浛家长、张校浛同学面谈了一个多小时，了解该生每天回家后学习时间确实很少，边玩边学，父母粗心大意，以为初一课程简单……经过说服、教育张校浛同学思想认识深刻，父母也表示会更加关爱孩子的学习，相信该生会有良好的转变。
本次家访的效果还令我满意。孩子和家长都似乎顿时有所觉
醒，相信在家长共同配合下孩子会很快发生好转，很快乐，有成就感！
吴洋
2013.5.6
家访记录
地址：高明张彭哲家
原因：该生学习目的不明确，态度时而端正，希望家访能给孩子以更多鼓励，一直端正良好态度，培养强烈的自信心。
今天下午我来到张彭哲同学家，宽敞的北京平房，屋内干净整洁，父母礼貌、热情，这也是张彭哲同学平时身上具有的优点，经过40多分钟交流，家长对孩子有更多了解，孩子也对我的到来以及对他的良好评价表示开心，表示要更加重视学习，端正态度，争取进步。我觉得很欣慰，要给予他更多关心，监督，相信他会有进步。
董月英
2013.6.9
家访记录
李哲同学家庭状况极其复杂。父亲在其读小学时因病去逝，家中还有一个双目失明的妹妹。家中所有的困难都是其母亲一个人扛，家中的状况让十五岁的李哲心中产生了巨大的压力。李哲也渐渐变得更加内向，后来连续三天未来上学。于是我去她家进行家访，对其进行心理疏导，为其分析读书的利，鼓励她勇敢地面对生活，积极地面对困难，努力帮妈妈分担肩上的担子。但学习同样重要，不可以放弃学习，我和全班同学又在经济上对其进行帮助，后来，李哲乐观地重返校园，坚强地面对生活。
张静
2013.6.28
篇六:《家访征文》沟通，从心开始
------记两次家访小事
作为一名低年级班主任，家访是必不可少的。家访不仅仅能够使我发现自己教学工作中存在的一些问题，同时也能够使家长更清楚的了解自己孩子在学校中的学习情况，从而使孩子得到全面健康的发展。这一年来大大小小的家访也有不少，其中有两次是印象比较深刻的。
第一个是我们班比较调皮的孩子---刁志诚。他是非常好动调皮的孩子，上课不但坐不住还扰乱别的同学，作业经常不做，字写得脏乱，下课与同学打架，常常被同学告进办公室„„。为此，我也采取了很多办法，但都保持不了多长时间。我也多次和他的奶奶谈到这个问题，可每次都很匆忙，而他奶奶始终就那一句话：“老师，你打！不要紧蛮。”为这事，我思考很久，我不能放弃他。有一次放学，刁志诚奶奶没来接他，我就和他一起去了他家。走了大概十多分钟，来到一处半旧的二层楼房前，这就是他家。没人在家，听邻居说他奶奶打麻将去了，还没回来。我问：“那他爸爸妈妈呢？”邻居说：“他爸爸和新结的老婆外出打工了。”邻居似乎也不愿多说。此时，我看到平时活泼好动的孩子变得很沉默。过了一会儿，他奶奶骑着电动三轮车回来了。看到我在门口似乎很惊讶，连忙打招呼表示歉意，一番寒暄后，我们一起走进了门，我跟她反应孩子在学校的表现。他奶奶无
奈地说：“这孩子不照！我在家讲他也不照，打他也不照。就靠你们老师了哎！”我说：“孩子还小，很多事需要大人细心的关心指导，你们家长要多花时间在他身上，耐心帮助他克服一些缺点。”“我天天也很忙，这孩子全我一个人带，他爸爸不在家，妈妈在他好小时候就跟人跑了。我也只能讲把口饭吃。我又不认得字。”„„经过一番谈话，也没达到什么明显的效果，小孩一直沉默，难得的安静。我们谈了些孩子在家里和学校的表现，探讨了一些常规的教育方法。说了很久，刁志诚的奶奶还是认为应该老师管严点，她自己没办法了，自始至终觉得只要考试成绩好了就行了，忽视了孩子的德育和学习习惯的培养。不管怎样，这次家访，或多或少会有些用处吧。
回来的路上，我继续思考着。在我的班级这样的孩子很多，学习基础较差，父母离异，由爷爷奶奶抚养的留守儿童。爷爷奶奶文化水平较低，因而对教育的认识也十分有限，没有科学的教育方法。他们只知道让孩子去上学，只知道让孩子考个好分数，却不知道如何全面去提高孩子的素质。传统的教育理念和方法在他们的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上也没什么科学道理，往往对孩子非打即骂，粗暴草率，根本不去尊重孩子的人格尊严，不去问孩子心里想些什么，另外还有不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，他们没有认识到家庭教育的重要性。对于这些孩子，我们就算付出再多的努力也没有爸爸妈妈的陪伴有效呀！真的希望那些父母们多多对孩子负责呀！
很多次的家访都是针对这些“问题学生”的，而另一次家访有所
不同，他是一个非常优秀的孩子---司子豪。他在课堂上认真听讲，积极思考，作业每次都提前完成，而且字写得很漂亮，考试成绩也是名列前茅，课下也从不给老师惹任何麻烦。可以说是非常完美的学生。可是慢慢得我发现他平时很少说话，下课的时候也是写作业或者看书，不与同学交流。有一次我让他发本子，他居然连前后座的同学都不认识。在学校的时候，我时常鼓励他与别人交流，可是没多大效果。他始终觉得学习是最重要的事，其他任何事都是浪费时间。对于这种情况我决定对其进行家访。一天放学后，我骑车来到他家，因为事先打过电话。司子豪的爷爷在门口迎接。他热情招待我进屋让座倒