提高初中学生的英语听力水平之我见(一)

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【摘要】：听、说、读、写都是英语教学中必不可少的部分，而作为这些重点部分之首的“听”更是教学环节中的重中之重。本文中，笔者通过多年的实际教学经验，总结出提高初中生英语听力水平的办法，以供同行们共同探讨，为在以后的教学中更好的促进学生英语听力水平的提高。
【关键词】：初中英语、英语听力、提高
一、造成初中生英语听力困难的成因
1.语言基础知识的薄弱
如果没有掌握一定的英语基础知识，想要听得懂是件很困难的事情。在英语教学中，语言基础知识包括：音标、词汇和语法三个部分。如果学生没能掌握好发音，没有累计大量的词汇，没有完善的语法知识，会直接影响学生的英语听力水平。
2.语言习惯及心理素质的影响
作为初中学生，他们学习英语的时间不是很长，所以受到母语干扰的情况是很正常的。很多学生在学习英语听力时，习惯将听到的英语在心理逐一翻译成汉语，再用汉语去理解题目内容，由于汉语与英语在语言结构上存在着很大的差异，所以依赖于这种方法学习英语听力的学生常常会造成理解上的错误，并且听力的速度也很慢。
其次，由于在日常的教学环节中，教师的语速偏慢，听力教学的磁带语速也偏慢，造成学生适应这样的语速，一旦在考试中听到正常语速的听力材料就不能适应，无法跟上听力材料的速度。
再有，听力是一个较复杂的心理活动过程。在考试中，学生的心里很容易产生紧张的情绪，此时的收音机杂音，听力材料的语速、语音等等都会使学生的情绪产生变化。而初中生还不会自我调节心里变化，就非常容易造成听力与理解上的困难。
3.听力答题技巧知识的缺乏
有的学生在平时的英语学习中，基础知识把握的不错，所以在听语音材料的过程中能够很好把握文章的大意、理解文章的内容，但是涉及到做题时，却无从下手。这就需要在听力考试中，掌握一些必要的答题技巧，有计划、有秩序的应对听力题目。
二、提高初中学生英语听力水平的具体办法
1.强化语言基础知识的学习
（1）音标的学习。
提高英语发音的准确性，主要因素在于音标发音的准确性。在学生学习英语的初期，教师应着重抓好音标的教学，要让学生做到熟练、准确地读出48个国际音标，熟练掌握重读开音节、闭音节、字母组合的读音规则等一些英语音标的基础知识。
在学生平时的学习中，要注意引导学生辨别相似或相近单词的发音，培养学生养成一个良好的语音发音习惯。
（2）增加学生的词汇量
在日常的教学中，强化学生的单词记忆训练，为学生打好词汇基础，因为它是一切英语教学训练的基础。无论是在听力训练，口语训练，还是写作训练中，词汇量大小都是决定性的因素，如果没有一定的英语词汇量，便无法听懂及理解句意，无法读出文章，无法写作文章，也就无法做题，所以英语词汇量是英语教学中的重要训练项目。