中学数学后进生成因及对策(一)

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伴随应试教育向素质教育的转化，面向全体学生的发展教育，要求教师关注每个学生的成长，大面积提高教学质量，让每一个学生都能获得课程标准所规定的内容。在教学中，学生的学习成绩有差距，后进生是相应存在的，要努力帮助他们，实施有效对策，让学生转变学习心态，不怕困难地积极投入学习，逐步提高学习成绩。
一、中学导致学生后进的原因
1.学生的意志薄弱，情感脆弱、自觉性差。
2.缺乏自信心：课堂上对教师提出的问题或布置的练习漠不关心，若无其事。解题过程没有步骤。他们缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，总是缺乏自信，漫不经心，避而不答、缺乏学习的主动性、对不懂的问题不去认真钻研，或者请教别人，而是抄袭了事，不想寻根问底。
3.缺乏责任感。解题时不遵循一定的解题步骤。不能正确灵活地运用定理或公式。对作业与练习应付了事。不重视考试，缺乏竞争意识。
4.学生自学能力和基础差。不能认真主动的学习分析教材，总结不出教材的知识结构及知识的形成过程，更不能找出问题的重点和难点。
5.缺乏学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师，与小学数学相比而言，初中数学教材结构的逻辑性、系统性更强。首先表现在教材知识的衔接上，前面所学的知识往往是后边学习的基础。其次还表现在掌握数学知识的技能技巧上，新的技能技巧形成都必须借助于已有的技能技巧。因此，如果学生对前面所学的内容达不到规定的要求，不能及时掌握知识，形成技能，就造成了连续学习过程中的薄弱环节，跟不上大家的学习进程，最终导致学习分化。
6.家庭方面：家长是子女的第一任老师，家长的言行在相当程度上影响着子女。
7.教师方面：数学教师的素质对学生数学素质起着决定作用的因素。数学教师的素质包括专业水平、教学水平、教学态度以及教师心理状态等。
8.社会方面：当前的社会有一小部分人没读几天书，却靠钱权关系或机遇挣到大钱；或有些靠不法手段成了“爆发户”，致使一些学生过早的放弃了求学的观念。只想混日子，让他们也觉得读书无用，大学毕业还有许多没有找到工作的呢。不读书同样可以去当老板，甚至还有许多家长也这样教育孩子的；还有的学生沉迷于网吧等，不能自拔。以上这些也是造成学生厌学的主要原因。
二、针对以上原因，谈谈后进生学习数学的策略
做好后进生的转化工作，中学数学是一门较枯燥的学科，多数中学的学生不喜欢学习数学，觉得难，没有兴趣。教师应该重情感教育，用爱心感染学生，增强学生的自尊心，树立主人翁的责任感。在教育过程中献出爱心，缩短师生之间的距离，让学生感到老师是他们的朋友，这一点很重要。