设计素描的教学设计(一)

详细内容

　　内容摘要：文章对设计素描课程的内容设计和教学环节以及教学手段等方面进行论述和探讨，以求达到最佳的教学效果。

　　关 键 词：设计素描 素描教学 设计环节
　　
　　设计素描教学是近几年针对艺术设计专业的特点和功能与审美的需求而进行的素描方法的学习和训练，是对艺术设计理论的研究和探讨，是艺术设计必要的表现手段，是设计造型的根基。设计素描的教学能培养学生理性的秩序感和形象思维、逻辑思维以及正确的认识方法、工作方法，使学生树立清晰的体积、结构、空间、造型概念。因此，这门课程的教学设计得合理与否，直接影响教学效果。笔者认为，设计素描的教学设计可以从以下几方面加以注意。
　　
　　教学内容设计要注意的环节
　　
　　1.设计素描与素描的概念
　　素描（drawing），是指以线条表现物体、人物、风景、象征符号、情感创意和构思的艺术形式。通过对客观物体的观察、感悟、理解并融入个人情感的素描，能准确、生动、概括地反映对象。设计素描是艺术创作和原创设计的一种表现形式，体现设计者的创作思维和艺术特性，是艺术设计的基础。它是通过素描手段，在平面纸上对物体进行刻画、塑造、表现的设计过程，是设计者的思维符号在创作过程中的体现。
　　设计素描和绘画性素描相比较，设计素描是以抽象形态和造物构想为目的的素描；而绘画性素描是以具象绘画能力的培养为目的的素描。设计素描注重传达设计造型的理念，强调实用功能意义上的审美；绘画性素描是纯粹的审美功能，体现的是画家独特的感受和风格。
　　2.设计素描的教学目的
　　设计素描在设计艺术中作用重大，从客观角度来看，旨在培养四种能力：
　　① 培养视觉的反应及增强接受视觉信息的能力，即敏锐的感受能力。（眼）
　　② 培养分析、洞悉、理解的心智思维，形成对事物特征的深刻把握，即富于理智的认识能力。（脑）
　　③ 培养开发想象能力，形成对未知领域的自觉探求，即创造意识。（心）
　　④ 培养技能的熟练掌握，达到对于视觉信息的有效表达，即富于技能的适应能力。（手）
　　3.设计素描的分类
　　设计素描的分类应从其功能和目的来划分，凡是与艺术设计类相关的素描形成都应纳入其中。设计素描划分为以下七类：
　　①结构设计素描：主要研究物体内部的构造关系，研究内部结构与外部特征之间的整合规律，研究形体结构与空间结构之间的关系和规律。
　　②具象设计素描：是以现实形态为依据而进行的一种研究、分析、表现的素描造型手段。它区别于传统写实的具象造型素描，是以设计的表示与表现为目的。
　　③装饰设计素描：是以素描的表现形式对被装饰物着重于形式美感方面的思考和加工处理。装饰设计素描是在把握物体主要特征的基础上，追求形式上的装饰性。是超越自然物象的艺术手段，注重自然物象共性美的表现。装饰设计素描具有对称、均衡、节奏、韵律、调和等形式美感规律。
　　④表现设计素描：源于表现主义绘画，在形式上是表现主义绘画的延伸，主要是以艺术家单纯而强烈的情感方式去感知对象、选择对象，表现出一种自由绘画形式，以突出、集中表现事物的本质特征。