论增强社会主义意识形态对大学生的吸引力(一)

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　　?〔摘 要〕 增强社会主义意识形态对当代大学生的吸引力和凝聚力，是大学生思想政治教育的一个重大课题。本文在对大学生群体社会主义意识形态淡化现状及原因分析的基础上，提出了两个相辅相成的思路：关注各种社会思潮，辩证分析其价值与局限，消除其对大学生的消极影响；增强马克思主义对大学生的理论说服力、信仰吸引力，强化其在大学生中的话语主导权。

　　?〔关键词〕 社会主义意识形态；大学生；社会思潮；马克思主义

　　? Abstract: Nowadays, one of the important tasks is to enhance college students’ socialist ideology. In this paper, the writer, based on the weak status quo of socialist ideology among college students and the analysis of its reasons, points out two ways which supplement one after another, i.e. paying attention every ethos and analyzing its value and limitation to eliminate the negative effect on college students and enhancing the persuasion and words power of the theory of Marxism to attract the students to believe Marxism.

　　? Key words: socialist ideology; college student; ethos; Marxism

　　?胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”的重大战略任务，为高校的思想政治教育改革和发展指明了方向。高校历来是知识、人才密集的地方, 也是在意识形态工作中最受关注的领域。然而，在当前社会思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的时代背景下，如何保证和增强社会主义意识形态对思维最为活跃、思想又相对稚嫩的大学生群体的吸引力和凝聚力，这是我们在大学生思想政治教育中遇到的一个重大课题。
??社会主义意识形态是特指社会主义国家居于统治地位的思想体系，在当代中国具体表现为毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等执政党的一系列理论，由此引申的路线、方针和政策，以及执政党提倡的“八荣八耻”道德要求等等。
　　
??一、社会主义意识形态对大学生的吸引力和凝聚力弱化的现状及原因分析
　　
??当代大学生观念开放，思维活跃，对社会的各种发展变化有着极其敏感的反应，也容易被各种各样的社会现象和思潮所影响，加之又面临着巨大的就业和竞争压力，社会主义意识形态吸引力和凝聚力弱化在他们身上表现得比较突出。
??1．当前的社会大环境导致了大学生整体对政治的兴趣弱化
??一方面，我国已经从政治中心的社会,转向政治、经济、文化和社会四位一体并重。虽然经济、文化和社会发展,都内在地包含着政治的成分,但毕竟对当代大学生来说, 政治不再是最重要的事情,他们对政治教育和政治活动的兴趣不如以前高。相对于“主义”之争，他们更关注个人、国家、民族的发展前景；相对于意识形态“阵营”的划分，他们更注重国家实力的较量。另一方面是经济全球化带来的影响。随着国际化分工的不断深入,各国更加注重合作,经济发展的联系性更强。这种发展方式的变化,带来了对传统的国家民族观念的冲击，传统两大阵营对峙和意识形态的冲突正在被以国家为代表的综合国力的较量和多元文化的冲突所取代。多元的文化思潮、多样的价值观念正在形成。在社会生活层面，政治观念普遍淡化,经济理论的指导作用更为突出。
??2.当代大学生世界观、价值观的务实性、差异性、选择性给主流意识形态教育带来了难度
??社会环境的深刻变革，给当代大学生的世界观、人生观、价值观带来很大冲击。
??一方面，大学生群体高度关注经济社会发展的各个方面，比如和平问题、贫困问题、环境保护问题、教育问题、社会公平问题等等。大学生对这些问题不仅表现出很高的关注度, 而且许多大学生进行了自己的观察与思考，并在行动上积极参与这些方面的社会公益活动和其他活动。
??另一方面,由于改革带来了利益调整和市场经济导致的社会成员的生存竞争,大学生面临许多涉及切身利益的问题, 如升学、就业、发展、权利维护等等。改革带来的利益机制调整,西方实用主义价值观念的影响, 都使大学生更加关注与自身的生存和发展密切相关的问题。他们在重视社会价值的同时, 更加关注自我成长、自我发展、自我价值的实现，务实成为当代大学生的一个普遍特点。
??再者，崇尚个性和独立，求新、求异、求变，带点叛逆和愤世嫉俗本来就是青年人的特点，在大学生这个“青年人的集团”中，这一特点更得以彰显。大学生尽管承认并正在享受着国家经济社会发展的成果，但依然有部分会因社会不正之风的存在而对社会主义制度失望，甚至不再信仰马克思主义；有部分因个人就业困难、发展不顺而对党的路线、方针、政策产生怀疑；有部分因对美国等西方国家经济社会发展的向往而导致对西方制度和西方思想的高度认同，甚至认为西方的多党制更好，等等。
??面对这种种状况，主流的社会主义意识形态教育怎么样才能照顾到青年的特点, 从而增强其吸引力和凝聚力，是这几年我们在思想政治教育中一直试图解决但还没有很好地解决的问题。
??3. 教育理念、内容、方法上的偏差，一定程度上折损了社会主义意识形态的吸引力和凝聚力
??不可否认，这些年高校社会主义意识形态教育的主阵地――思想政治理论课教学改革在内容、方法、手段方面都有极大突破。调查显示：超过70％的大学生表示上思想政治理论课时会“认真听讲”；超过50％的大学生认为任课教师在教学内容上不再是照本宣科，而是“对课本有深度发散性讲解”；55％的大学生认为思想政治理论课教师素质不错，做到了“见闻广博、风趣幽默、深入浅出、循循善诱”；71％的大学生认为思想政治理论课在授课方式上富有启发性和互动性。思想政治理论课课堂教学主阵地之外的学生思想政治工作和党建工作也取得了很大成效。但是，社会主义意识形态对大学生的吸引力和凝聚力，还远未达到理想的程度。
??首先，理念问题。在激烈的社会竞争和缴费上学面前，社会和家长往往会对大学生提出过高期望和要求。过分功利和自我的学习观、就业观在大学弥漫，使得大学教育不得不紧跟市场，注重大学生的专业发展，社会主义意识形态教育在“有没有用”的指标考量下，日益被简单的“个人奋斗”“出人头地”思想所替代。
??其次，内容问题。目前社会主义意识形态教育理论与现实的矛盾普遍存在,课堂与课外的反差较大，学生感觉有的教科书上讲的理论跟实际接触的东西不是一回事。特别是大学生上互联网的人数逐年增加,网络以高达80%的比例成为当代大学生获取社会信息的第一大媒介，还有报刊、杂志、电视、广播等给大学生提供了丰富的信息媒体。网络信息的良莠不齐，报纸等出版物的日益市场化，一定程度上给思想政治教育工作带来很多困难，加剧了大学生群体对社会主义意识形态的淡漠感。而运用互联网宣传社会主义意识形态的工作我们还做得很不够, 红色网站有不少, 但实际效果并不能令人满意。
??再次，方法问题。方法的更新在这几年常常被误读。甚至有人认为方法、手段更新就是在课堂上多用一些多媒体设备，多看一些电影纪录片，多讲一些名人轶事野史内幕，让课堂热闹，学生高兴。这样其实是将大学生社会主义意识形态教育变成拼盘大杂烩，走向了另一个极端。
??大学生社会主义意识形态教育本身针对性不够强，时代感不够鲜明；而学生又认为这些不能直接为他们解决生存、就业、发展等实际问题；教育方法又有缺陷，这些都大大折损了社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
　　
??二、关注各种社会思潮，辩证分析其价值与局限，消除其对大学生的消极影响
　　
??从以上分析可以看出，社会主义意识形态对大学生的吸引力和凝聚力弱化已经初露端倪，但还远远没有陷入不可救药的地步，大学生群体的主体虽然不可避免地显现出现实性和功利性，一定程度上开始远离社会主义理想的宏观话语，但是并未削弱作为青年人自身对于政治思想问题的关注，社会主义意识形态对大学生依然显示了强大的魅力。面对现状，只要思路清晰、方法得当、举措有效，就能进一步增强社会主义意识形态对大学生的吸引力和凝聚力。而要化解这个矛盾，首要的就是正视各种在大学生中流行的社会思潮，消除其对大学生的消极影响。
??1．对当代大学生影响较大的社会思潮及特性
??“社会思潮”是个内涵和外延十分广泛而复杂的概念。目前,理论界对它的理解比较多样。一般认为，社会思潮就是一定社会时期内,与国家主导或核心意识形态不尽相同的、具有一定规模的人群中的比较趋同的思想观念、价值取向、或社会心态、大众心理的总和。社会思潮是意识形态领域的“晴雨表”和“风向标”〔1〕。高校从来都是社会思潮传播迅速的地方。因此，要增强社会主义意识形态对大学生的吸引力和凝聚力，必须关注各种社会思潮，并厘清其价值、消除其负面影响。
??求新、求异、求变是大学生的基本特征，社会上的各种思潮对当代大学生均有不同程度的影响。目前对大学生影响较大的社会思潮有：新自由主义思潮、历史虚无主义思潮、民族分裂主义思潮、利己主义思潮、全球化思潮、消费主义思潮等。以上这些社会思潮的广泛传播，对一部分大学生产生了较大的影响，并为他们所接受。其原因是这些社会思潮往往具有三个特性：一是把现实利益作为大学生关注的切入点，如新自由主义的宪政制度和法治原则、程序正义所主张的公平竞争和一切职位向一切人开放的要求以及对个人权利和自由的尊崇与保护原则,无疑会对青年学生产生巨大的吸引力。二是注重争夺对大学生的话语权并试图影响现实。三是立体化、平民化的传播，使大学生极易接受〔2〕。
??2．认清各种社会思潮的本质和危害，积极抵御和消除不良影响
??对在大学生中有较大影响的社会思潮，首先要辩证分析,区别对待。当前不仅要具体分析不同的思潮,也要具体看待同一思潮的不同观点。这就要求我们加大对这些思潮理论渊源的研究力度,取其精华,去其糟粕。在理论层面上解决问题, 这是引导或批判不良社会思潮的第一步,而且是关键的一步。
??其次要认清本质, 达成共识。改革开放以来，西方的种种社会思潮有的已经由学术理论嬗变为西方垄断资产阶级对社会主义实行和平演变、对发展中国家推行新殖民主义的思想武器。新自由主义、历史虚无主义、利己主义思潮对我国的改革也产生了消极影响。对此，必须让大学生有清醒的认识,坚决反对把这些思潮作为中国改革发展的指导思想。
??再次要着力解决好现实中的突出社会问题和大学生的实际问题。一个理论、一种思潮被社会接受和放大,往往取决于社会现实,如新自由主义程序正义所主张的公平竞争和一切职位向一切人开放的要求以及对个人权利和自由的尊崇与保护原则,之所以会对青年学生产生巨大的吸引力，与他们对腐败的痛恨、对经济、社会、教育等领域公平的追求是分不开的〔2〕。解决这些问题将有助于消除种种错误社会思潮在我国存在的社会条件。另外更要重视解决大学生的实际问题，如就业问题、贫困大学生问题等，高校如果牢牢坚持以学生为本,使学生切实感受到学校、国家和社会的关心及社会主义的优越性，错误社会思潮就没有了传播的心理基础。