多媒体计算机辅助英语教学初探

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　　计算机辅助教学CAI(puter aided instruction)是计算机非常重要的应用领域之一,其中计算机辅助语言学习CALL(puter assisted language learning)的发展更令人注目,并且已成为外语学习的新模式。多媒体英语教学彻底改变了传统的“一本书加一张嘴,一支粉笔加一块黑板”的单一教学模式,它具有更多的协作性、自主性、开放性、多元性和创造性。其自主操控、认识、模拟和资源共享等优势,极大地丰富了教学内容,拓宽了传播渠道,更新了教育观念,提高了教学效率。学生在英语学习过程中有多媒体技术参与,他们的听、说、读、写等能力就可以得到更充分的锻炼和培养。在五年的教学实践中,我由最初采用的单一传统方法逐渐转变为运用多媒体计算机辅助教学,我深深地体会到运用多媒体教学具有以下优势:
爱美是人的天性,如果能发掘生活中的美的因素,并引入到英语教学活动中,让学生在感受美的体验中轻松地学习英语,他们将会保持对英语的新奇感,从而产生强烈的学欲望。传统的教学手段尽管可以用图片、录音创设情景,但有着局限性,缺乏生动性和逼真性。而多媒体计算机辅助教学具有集声音、图像、文字、动画一体的多种信息功能,可提供许多非语言素材,如时代背景、角色、心理活动等,图文并茂、动静结合,从多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣;使学生闻其声,观其形,临其境。当置身于多媒体教学环境时,学生对即将开始的学习活动充满渴望,完全没有传统课堂上的焦虑感,以满腔热情主动参与教学活动,参与交际,形成师生之间、学生与学生之间的交流互动,使学生做到了想学、乐学、善学。
英语的学习跟语文的学习一样,需要不断地反复训练,增强语感,才能有所收获。而传统的英语课堂,注重的是语言点,语法的教授,这些知识非常的枯燥,毫无生命力,即使学生勉强理解,也不能灵活运用。学生不知道具体的语言环境,在学习运用交际词语时就会常常出错。教师可以运用多媒体创设和模拟真实生活情景,为学生提供一个真实的英语语言学习环境,学生还可以通过交谈、角色扮演游戏、实际学习和反馈等多种手段模拟现实生活中的人际交流方式,轻松地掌握交际用语。再如,在写作训练方面,按传统教法,大多是教师给出材料或图片,学生常会觉得写作无聊、枯燥,甚至拿起笔写不出任何东西。如果教师使用计算机多媒体技术,将文字或图片改变、加工成一个生动、形象的情景,让学生在电脑情景的启发下写作,并将自己的作文录入到计算机中。将自己的作文与其它作文对比分析,这样不仅可以扩大词汇量,巩固语法知识,而且可以增加写作兴趣,提高写作能力。