思想政治课怎样转入素质教育的轨道(一)

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【摘要】时代要求思想政治课必须转入素质教育的轨道，针对中学生实际，教师要转变教学观念：变应试教育为素质教育、变封闭式教学为开放式教学、变空洞说教为生动实在的心灵交融，讲解热点问题，扩展教材信息，开拓学生视野，提高教学质量。
【关键词】思想政治素质教育转变观念提高质量

在这竞争激烈、充满挑战的时代，中学生的思想状况有许多新的变化，他们思维活跃，对思想政治课的学习要求已经不在满足于背“条条”、考“条条”了。希望教师能在理论和实践的结合上，情理交融地解除自己的思想疑惑。思想政治课的教学改革必须针对中学生的思想实际，围绕思想政治课的教学任务，理论联系实际，改变应试教育的模式，把教学真正转入素质教育的轨道。笔者认为，思想政治课教学改革应从以下几方面转变：
一转变教育教学观念，变应试教育为素质教育
当前中学生思考的问题已远远超出了教材的范围，最可贵的是他们对国家前途命运的关心和对现实人生的思考，要使他们树立正确的人生观和世界观，沿着有理想、有道德、有文化、有纪律的成长道路前进，就必须转变长期以来形成的学生为升学而学、教师为抓分数而教的教学观，必须彻底打破传统的教学模式。社会经济的发展需要更多、更高层次的人才。因此，思想政治课教学的着眼点应该是全体学生思想认识水平的普遍提高，从升学教育的模式转向素质教育的轨道。这需要教师花大力气去了解学生，改进教法，把教材知识真正转化为学生的知识和能力。
二平等对待学生，变封闭式教学为开放式教学
当代中学生的突出特点是思想上的开放和追求人格的平等。他们不满足于从课堂上获取知识，渴望接触社会，了解社会，尤其是社会热点问题。他们渴望老师理解自己，平等待人，反对教师的偏爱，希望自己的观点得到老师中肯的评价，并能够对老师和同学产生影响。在学习中，同学们能互相帮助，在课堂上有表现自己能力的机会，在老师的指导下，平等竞争，互相促进。封闭式的教学则满足不了学生思想上开放和人格方面平等的要求，学生的视野被禁锢在教材和课堂的范围内，思考和回答问题是教师设计好的逻辑轨道，教学方法以教师为中心的注入式，这种封闭式的教学模式，虽然可以使学生掌握教材知识，甚至在升学考试中获得高分，但不利于培养学生的辨析能力和适应社会发展的应变能力。因此，我们要变封闭式的教学为开放式的教学。
开放式的教学是以教师的主导作用和学生的主体作用的有机结合为原则的，课堂上向学生开放，多采用讨论式的教学方法，教师引导学生去分析基本事实，讨论中各抒己见，允许不同意见、观点的交锋，让学生自己得出结论，把教学中心转移到学生身上。以课本为基础，向学生生活和社会生活辐射――有目的、有计划地组织学生进行社会调查，学会解决实际问题的方法，增强学生适应社会的能力。