计算机教育在幼师培养中的作用
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【摘要】本文将探讨当今的时代背景下，幼师的培养教育少不了计算机。本文从幼师计算机教育的重要性，计算机在幼师教育中的独特优势，发挥计算机作为学习和教学辅助工具的作用，计算机教学中课程整合应该重点考虑的几个问题这四个方面进行探讨。
【关键词】计算机;幼师培养;教育
在21世纪的信息社会里，被托夫勒称之为人“脑的延长” 的计算机，作为处理、存储信息的基本手段，已经成为人们工作、生活、学习不可缺少的工具。因而计算机的学习成为教育的一个重要内容。幼儿园，作为基础教育的起始机构，进行计算机教学是至关重要的，是符合时代发展的。
一、幼师计算机教育的重要性 《中国教育改革与发展纲要》指出:“谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”面对幼儿教育改革的新形势，每位幼儿教师都面临着许多新问题的挑战:角色转变、角色规范、角色学习和角色创新等等。那么，为了适应新时期幼儿教育工作的需要，怎样培养合格的幼儿教师呢?所以，首先要求教师在教学方法上，要改变传统的教育模式，充分利用计算机等现代教育技术，调动幼儿的各种感官参与学习，发挥幼儿的主动性、积极性和创造性。另外，在教学手段上也要不断创新，重视现代技术教育技能。一般的幼儿教师不但要能歌善舞，能写会画，而且要懂计算机知识，用现代教育技术创设环境、组织教育活动、与家长沟通等。
二、计算机在幼师教育中的独特优势 当前形势下，计算机教学引入幼儿园已经成为时代所趋，计算机教学成了幼师教育必不可少的内容。首先来看计算机辅助教学在幼儿园的应用:在幼儿园教学过程中，引入以计算机为核心的新型教学模式，它对优化教育过程，提高教学质量，巩固教学效果等方面都能起到很大的作用。 1.有利于调动幼儿多种感官参与。 2.有利于激发幼儿的创新思维和尝试精神。 3.有利于提高教学的整体性、互动性、灵活性和趣味性。 4.有利于幼儿对教学内容的理解与掌握。 5.有利于抽象事物的形象化，解决其他媒体解决不了的问题。 例如:在教学《设计一双鞋子》时，先在制作的课件《设计一双鞋子》里设计了一个版块，让幼儿拖动鼠标对鞋子进行四季的分类，孩子很有兴趣，这也是本课件的一大亮点。另外，还可以将有关鞋子的网站链接到课件上，让幼儿在上课前自己进入网站浏览有关鞋子的图片，增加对鞋子的认识，为活动做好了准备。这样就使讲授与演示融为一体，在丰富多彩富于变幻的信息双向传递中，幼儿愉快、自然、主动地学习。
三、发挥计算机作为学习和教学辅助工具的作用 计算机本身是一种媒介，是多种技术的混合体，计算机为儿童创造了一种通过多种信号系统反映他们自身经验和思想的表征手段。比如:用打印机打印幼儿的作品;请幼儿为活动区设计、打印标志:在班级组织春游之际，教师利用数码相机与 252 计算机，将春游中的一些典型环节动态地再现出来。通过这种方式，儿童和教师都会深刻地意识到，计算机以及其他的一些信息手段，已经成为他们工作和学习的伙伴，而不再是作为学习的目标和内容而存在。
四、计算机在幼师培养中应该重点考虑的几个问题 从课程整合的思想出发，从中我们还应该看到的是，有几方面内容是影响幼师培养的非常重要的因素，比如教师本身的计算机基础、软件的特性。 1.教师自身的计算机基础对于课程整合的重要性。概括说来，教师的计算机基础包括教师对计算机的认识和运用计算机的能力。为什么教师的计算机基础会影响计算机与幼儿园课程的整合呢?首先，它影响着教师运用计算机的热情和自信;其次，影响着教师的有效决策;第三，作为团体的一部分，影响着教师与教师团队中的其他人的分享思想，共同解决问题; 第四，教师在对计算机的探索中获得的乐趣，也会影响他对幼儿的有效引导。因此，幼儿园应该为教师的计算机基础的培养提供技术和精神上的支持。 2.软件知识对幼儿园教师也具有一定的重要性。软件在计算机整合于课程的过程中起着关键性的作用。因为计算机之所以能够发挥作用，更多是通过教师所选择的适宜的软件来决定的，软件是计算机整合于幼儿园课程的一个中介环节。因此，在利用软件、进行课程整合之前，教师要做的一个主要决策是软件的选择，对己有的软件进行评价，再介绍到幼儿的活动中。 1988年，美国幼儿教育软件评估专家Haugland和Shad在全美幼教协会指导思想的基础上，提出了Haugland/Shade发展性软件标准，该标准从儿童、教师、技术三个方面出发，提出了发展适宜性幼儿教育软件评价的十条评价指标，具有一定的借鉴和参考价值。这十条标准具体包括:①年龄适宜性;②儿童的可控性;③清晰的指导;④具有复杂性的延伸;⑤独立性;⑥ 无暴力性;⑦过程导向;⑧模拟真实的生活情境;⑨有良好的技术特征;⑩变换性。 此外，在软件选择过程中，教师除了根据一些软件评价标准来选择软件之外，还应该结合班级教学活动的实际情况以及幼儿的发展特点和兴趣要求来有效选择适宜的软件。
参考文献: [l]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要(试行).华东师范大学出版社，2003,09 [2]李学林，黄本康.幼儿园现代化教育手段的运用与研究 [M]人民教育出版社，2008,01.