心电图教学中的研究与探索(一)

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【摘要】目的：提高心电图教学效果；方法：结合临床应用提高学生的积极性；结果：结合临床应用，提高了学生的学习积极性，使心电图教学变得更容易；结论：结合临床应用，心电图识图方法的教学使得学生能从教师的指导中举一反三，更加灵活的应用于不同图谱的分析，完整的教学效果评价可以从教学质量监控中得到全面的信息，为进一步提高教学质量反馈了有效的信息。可见通过教学模式改革在我院临床医学生的教学中是行之有效的。
【关键词】心电图教学；问题；建议

在诊断学的教学中，心电图是学生普遍反映最难的章节，对于如何提高心电图教学效果，是医学院校诊断学教师非常关注的问题。我院内科学教研组就心电图教学开展了教学改革研究，分析了心电图教学中存在的问题并改革教学模式，得到良好的效果，现就教学中主要存在的问题和建议分析如下。
1心电图教学中存在的问题
1.1学生学习积极性不高：学生学习积极性不高是心电图教学中主要的问题，教研组在授课的过程中发现学生课堂积极性不如上物理诊断课，很多学生在课堂上思想开小差，或者干别的事情，专心听课的同学不多，而且听课的同学反馈课堂接受有点吃力。最终学习成绩越来越不理想，学习兴趣也就越来越低，到最终放弃这一章节知识点。
1.2学生学习应用能力不强：学生学习应用能力不强是心电图教学中的第二大问题，学生在心电图知识点上可以背诵出来，比如说左室肥大的心电图特征左室高电压，电轴左偏等，但是真正对着一份心电图的时候，不能灵活运用知识识图，分析图谱的综合能力不高。
1.3学生对心电图知识记忆不深：心电图知识点很多，光正常心电图不同年龄，性别人群等心电图特点就各异，心电图各波和波段在不同的导联也各不相同，学生在面对如此大的记忆量都很苦恼，在诊断学的考试中花很多时间来记忆这些数据结果，死记硬背，到临床应用和临场考试时又忘记了，学习效果不理想。
教研组做了大量的资料综合得来以上三点是心电图教学之所以复杂和难的原因，心电图的学习是循序渐进的，一开始的教学很重要，笔者就如何提高学生的学习积极性，让学生对心电图知识掌握透彻并能融会贯通提出几点建议。
2对心电图教学的几点建议
2.1采取以学生为主体的教学模式：为提高心电图教学效果，学生的学习积极性是关键。