计算机学习方法引进的意义

详细内容

与普通教育相同，护理教育这一专业教育的形式也多种多样。在这一教育中.作为自我学习的技术练习需要很多时间。为满足这种需要，我们开发了“护理过程”这一计算机辅助教学教材。其开发程序如下: 确定计算机辅助教学的学习方式一般说来，利用计算机辅助教学手段学习的种类中有操练和练习方式、个别答疑方式、学生操作计算机自已解决间题的方式、模拟试验方式等。我们采用了上述所有的学习方式。确定硬件现在采用较多的是个人计算机式的计算机辅助教学系统。本教材采用的是多手段系统，即利用个人计算机与摄像软盘、小型软盘等新的手段相结合的系统。这种系统特点可以弥补只用个人计算机而表达不充分的缺点。
把护理的实况摄制成录相软盘，这种动态场面具有接近实态的亲切感。根据使用方式确定辅助教学方式考虑到学生随时可以个别学习，确定使用方式为独立式的辅助教学方式。这样使用一台学习装锐(终端机)，就可以随时进行学习，不受场所、时间的限制。课程教材的编制过程①计划:确定科目、学习对象，软件用法，学习所要达到的目标，确定学习方式，组织教材编制组，确定日程。②编制教材计划:分析现状，分析采用的护理行为动作，绘制有关简图，确定学习顺序、提问内容和总结，编写录相脚本。③编制画面教案(除录相以外):绘制插图原画.编写解说词，编写辅助解释教材.④录制画面:按上述教案编码(委托计算机专家)。⑤综合试验:全体制作人员参加进1予徐合试验，找出问题并加以纠正。