对留学生班组织学与胚胎学教学的初步探索

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一、《组织学与胚胎学》外语教学的优势《组织学与胚胎学》是以形态学为主的医学基础课,随着现代科学技术的发展,组织学的内容也不断充实,更新和发展。现代组织学的研究,已从光镜水平深入到了电镜乃至分子水平,并与生物化学,免疫学,病理学,生殖医学及优生学等相关学科交叉渗透。因此,在《组织学与胚胎学》教学中开展外语教学具有以下各方面的优势。
　　1.教学内容以现代医学为主,英语名词及表达方式较为规范。
　　2.以形态学为主的学科,由于在课堂中结合图片讲解,学生容易理解和接受。
　　3.本学科与临床各科联系较为密切,医学英语名词对学生较为实用。
　　二、本学科外语教学方法的特点全英语教学对教师和学生的英语要求比较高,本课程全英语教学方法在实践中不断探索改进,所采用的全英语教学的基本要点和特点是:
　　1.对教师而言,要对本学科所涉及的医学专业名词烂熟于心,要熟练掌握在讲解本学科时经常运用的英语表达方式和句型。同时,因为本学科是形态学为主的学科,所以在讲解课程内容时注意结合图片,做到图文并茂,更易使学生听懂。
　　2.对学生而言,为了使英语水平较差者也能听懂教学内容,以保证课堂教学质量,我们将全部讲义预先印发给学生,以利于学生预习及学习生词。由于全部讲义已发放,学生可以不做或少做笔记,以利于学生认真听讲。
　　3.在多媒体课件中,结合本专业特点,采用Flash技术,使学生在动态图片中对一些较为难理解的内容,化繁为简,使一些教学内容生动鲜活,一目了然,收到较好的教学效果。
　　三、全英语教学的指导思想
　　我们认为,在全英语教学中,应注意以“教学”而不是以“英语”为中心,教学过程中注意以更好的表达教学内容为目的而不是以讲英语为目的。因此,在教学过程中老师不必拘泥于一定的繁琐的科技语言的描述方式,而是化繁为简,用较为简单的句型来描述复杂的课程内容,使学生理解教学内容,同时老师可以用不同的表达方式来巩固学生对教学内容的理解。
　　四、全英语教学中如何提高课堂授课效果我们的学生来自各个不同的国家,有一定的文化差异。
　　我们教师的言行不只是代表其本人,更重要的是反映我国高教队伍的素质。因此,要求我们教师加强个人修养,作个高尚的有人格魅力的人。同时要建立良好的师生关系,不但是良师,而且是益友,你的讲课首先在心理上就被学生所接受,课堂授课效果自然有所提高。
　　《组织学与胚胎学》作为医学基础课,有时候所讲内容的确很枯燥难懂,作为初学者若听不懂更易疲劳,可能思想走神,昏昏欲睡。此时不可过多地责怪学生学习不努力,作为教师可适当来点幽默,来段小故事调节课堂情绪。
　　外国留学生在课堂中比较活跃,教师要因势利导鼓励他们独立思考,激发学生的学习兴趣,帮助学生检测所学知识,使学生能感受到学习的乐趣,乐此不倦。
　　五、《组织胚胎学》全英文教学的几个问题1.教材方面,使用外文原版教材,方便学生查阅。教材是实施教学的基本前提,但由于目前的全英语教学仅处于起步阶段,每本原版教材侧重点不一。因此,在此阶段要求学生购买整本外文原版教材并不现实。我们认为,有必要选择性地引进几本优秀的外文原版教材,由教研室根据授课要求针对性地印发给学生。另外图书馆内也应有相应原版教材及相关学习材料,供学生查阅以减轻学生负担。
　　2.教师方面,采取人才引进和教师培训相结合。尽可能引进并充分利用留学回国人员这一宝贵的资源。他们英语的表达能力和发音的准确性有明显的优势,同时了解医学领域的先进知识和技术,应是极具潜力的全英语教学师资。
　　而对于现有的师资,启用英语水平较高的教师担任全英语教学的同时,应尽快加强教师的培训工作,最好创造条件让教师出国进行学习。
　　3.学生方面,应加强对留学生的管理。教学过程中我们发现由于文化背景的差异,某些留学生组织纪律较差。建议采取适当的管理措施。
　　总之,全英语教学的出现是我国改革开放,与国际接轨,教育改革发展的必然趋势。全英语教学在我国尚处于初级阶段,缺乏有利的社会大环境,所以对全英语教学提出过高的、立竿见影的要求是不切实际的,也不符合中国国情。我们应进一步加强师资力量的培养,采取灵活多变的教学模式,不断积累经验,力争探索出一条适合我国国情的全英语教学模式。