药用植物学野外实习3种考核方法的比较(一)

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作者：郭敏，韦松基 梁子宁 陆海琳 朱意麟

【摘要】 　　通过设置3种不同的考核方法，对药用植物学野外实习的考核方法进行探讨。认为3种方法中，方法3较方法1和方法2更能反映出学生掌握药用植物学野外实习知识的情况，其客观性强，学生个人能力能得到更好的体现。

【关键词】 药用植物学 考核方法

　　药用植物学是中药学和药学及有关学科的专业基础课，是一门实践性很强的学科，学习时必须把植物的外部形态和生长环境密切联系起来。因此野外实习就是这门课中非常重要的一部分，而野外实习的考核成绩最能反映出学生对知识的掌握情况，因此考核方法显得尤为重要。为了筛选相对较好的考核办法，我们近两年来在野外实习教学的3个学期中分别对中药学和药学专业的15个大组学生就3种考核方法进行了探讨和比较。

　　1 考核方法

　　1.1 方法1

　　1.1.1 分组方法将实习学生分为5个大组，分别由5名老师带教，每个大组再按两人1个小组进行分组，每个小组在整个实习中共同完成采集标本和考核的任务。

　　1.1.2 考核方法考核主要由查检索表、描述植物特征和植物识别三部分组成。查检索表是对各小组采回带有花、果的两种植物进行检索，写出检索路径，占考核总分的10%；描述植物特征是对各小组采回带有花、果的草本和木本植物各1种进行特征描述，占考核总分的10%；植物识别是对各小组采回的全部标本进行抽查100种，占考核总分的80%。

　　1.2 方法2

　　1.2.1 分组方法与方法1相同。

　　1.2.2 考核方法考核主要由药材标本制作、腊叶标本压制和植物识别3部分组成。药材标本制作是每组选择1种植物进行药材标本的制作，占考核总分的10%；腊叶标本的压制是每组选择1种植物进行腊叶标本的压制，占考核总分的10%；植物识别的考核方法和所占比分与方法1相同。