浅谈新课改背景下高中教学管理改革与实践(一)

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论文关键词：新课改　高中教学管理　改革思路
　　论文摘要：新课改是我国由应试教育向素质教育全面变革的重要标志。本文通过对新课改背景高中教学管理简单分析后，提出了新课改背景下高中教学管理改革与实践思路，主要包括：突出规范教学规章制度、突出人性化的管理理念、突出素质化教育理念、突出教学成绩的差异化考核等方面。本文旨在通过对新课改背景下高中教学管理进行变革，旨在提高高中办学质量，提高教学运行效率。
　　1引言
　　新课程改革是我国由应试教育向素质教育全面变革的重要标志，其重要的以人为本的教育理念的转变是这次教育变革的重要特征[1]。而且素质教育的变革不仅仅是教师授课思路的变革，而且还包括硬件建设、价值取向，办学理念等各方面的变革。高中正是中学教育的冲刺阶段，而且正是学生人生观与价值观迅速转型时期[2]。所以，充分利用新课改中关于教师热情和责任的促进、学校文化与校本研究制度的建设为契机，以人为本的对高中教学进行有效的管理，提高教学运行质量，对于提高高中办学质量有重要意义[3]。本文旨在通过对新课改背景下高中教学管理进行变革，旨在提高高中办学质量，提高教学运行效率。
　　2新课改背景下高中教学管理改革与实践思路
　　2.1突出规范教学规章制度
　　俗话说，“无以规矩，不成方圆”，对于高中教学运行而言，教学制度就是高中办学的“规矩”，良好的教学运行机制就是“方圆”。所以，建立健全并不断规范教学中涉及的各项规章制度与监管体系,是实现高中学校教学管理制度化、规范化和科学化，形成学校自我约束、自我管理、自我发展的前提条件。同时，有章可循、有章必循的执行教学规章制度是提高学校教学管理水平的重要环节。规范教学规章制度是一项复杂而系统的工作，从学生考勤、考试，到学籍管理、奖惩措施等等各个环节都包括在内。而且，有了制度再有就是认真严格的落实制度，通过严格落实、严格把关、严格考核、严格奖惩这四个严格来保障规章制度的完整、有效的落实。同时也要培养全体师生的竞争意识，使师生员工懂的通过正常的自我完善提高竞争力。
　　2.2突出人性化的管理理念
　　新课改中一条重要主旨就是注重教学管理人性化，以人为本的办学，而且这种意识要体现在教学运行的各个环节。如很多高中都是以学习成绩优劣作为衡量学生的唯一标准，甚至有很多学校还公开成绩，目的在于让学生“知耻而后勇”。但这对于部分自尊型强但学习差的同学造成的打击是很大的。所以在新课改背景下的教学管理中可以适度考虑部分公开，部分结合实际情况单独谈话的方式，充分尊重学生的人格与适当示范性带动相结合；另外教师课堂上要充分关注每一个同学的具体情况，教师应该更多的对于学生采取先肯定鼓励，而后对于不足部分用合适的方式与角度为学生指出，这才能慢慢的调动学生的学习兴趣，提高教学效率。相反，如果教师以一种课堂支配者的身份出现，对于那些先天或者后天的原因，学习较差的学生一味的讽刺挖苦，只能造成学生的逆反心理日趋严重，直接导致学习兴趣下降。