高校计算机辅助教学模式探索

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高校计算机辅助教学模式探索石家庄外语翻译职业学院李晓亮王泽贤摘要：在科学技术飞速发展的今天，计算机已经成为必不可少的辅助教学工具，学校的教学模式也随之发生了翻天覆地的变化，在计算机的辅助作用下高校的教学质量实现了质的飞跃。本文从计算机辅助教学的优势出发，结合教学过程中存在的问题，对其应对策略发表了见解。关键词：计算机辅助教学教学模式探索随着现代化教学技术的发展和素质教育的全面推行，传统的教学模式已经不能满足当前社会发展形势的需要，为了弥补传统教学模式的不足，改变单一性的教学方式，提高课堂效率，必须改革原有的教学体制，扩大课堂的信息容量，提高学生的信息接收能力，保证学生在形象的教学氛围中做到100%的投入。计算机辅助教学正是这样一种随时代应运而生的教学模式，并且正在以其独特的优势取代传统的教学模式。

一、计算机辅助教学的优势（一）教学效果明显传统的教学模式中，往往是通过教师讲解和演示来达到让学生明了的目的，教学过程缺乏趣味性，不能调动学生的学习兴趣和积极性，而对于那些难以理解的知识，传统方法更是无力表现。启用计算机辅助教学后，其生动直观的表现形式能够让学生一目了然，在生动的教学环境中学生更容易产生学习的欲望。声音和图像相结合，从不同的角度刺激学生的感觉器官，使所有的感官都投入到浓厚的学习氛围中，使学生在不知不觉中对学习产生浓厚的学习兴趣，知识点掌握的更加牢固，学习效率明显提高，弥补了传统教学中缺乏直观性的缺点。（二）营造轻松的教学环境传统教学模式中，活跃的学习氛围往往是通过教师的带动，由于授课教师受到自身知识结构、教学经验、教学特点等因素的制约，即使经验再丰富的教师也难以把每堂课都讲得绘声绘色，这在一定程度上决定了学生学习兴趣的降低和学习积极性的缺乏。而计算机辅助教学恰好能够以其声、图、文具备的优势，营造丰富多彩的学习环境，弥补传统教学中沉闷的学习氛围。试想，粉笔黑板和图文并茂的教学模式相比，肯定的后者更具有吸引力，更容易激发学生的学习思维，点燃他们联想的火种，重新赋予孩子应有的活泼，用个性化和智能化的教学方式取代传统真正达到寓教于乐（三）加强师生间的交流传统教学模式下，大部分时间都是教师在讲解，课堂教学内容安排的比较满，学生很少有机会提问，师生间的交流存在很大的阻碍，这种情况下教师无法掌握学生真实的学习情况，对学生学习的深度和宽度缺乏必要的了解，造成了教和学的脱节。计算机辅助教学可以利用人机交互的特点很好的实现师生的双向交流，教学过程中，学生随时可以提出疑问，教师也可以及时采取补救措施，有效的解决了传统教学模式中教和学脱轨的问题。

二、计算机辅助教学过程中存在的问题正是因为计算机辅助教学具有传统教学无法比拟的优势，所以才被越来越多的受到重视，但是考虑到计算机辅助教学的局限性，不能被用来进行所有课程的教学，实际课程中要根据不同的课程特点来区别对待。在对计算机辅助教学的运用中还存以下问题。（一）教学思想的偏差就教学形式而言，计算机辅助教学的应用简化了教学内容，教学课件的直接展示减少了枯燥乏味的演算和推理，但从理论知识传授角度出发，过于直接的展示忽略了让学生进行思考和质疑的过程，而这一过程的省略不仅省去了复杂的学习过程，更是对学生创新能力和学习能力的省略，在某种程度上是一种不可取的教学方式。当然我们并不是说要放弃这种教学方法，只是在某些锻炼学生思考能力的课程上要酌情使用。（二）运用形式肤浅计算机辅助教学的教学目的是以人机对话的强烈的交互方式，利用计算机特有的直观性和形象性实现师生交互的学习氛围，达到调动学生学习积极性，发挥学习主动性的目标。然而纵观教师对计算机辅助教学的应用方式，大都是把教材内容照搬到课件上进行教学，这只是对计算机辅助工具的一种初级应用，只是实现了粉笔黑板的简单迁移，教材的复制，远远没有发挥计算机辅助教学的优势。

三、应对计算机辅助教学中存在问题的对策综上所述，计算机辅助教学既有积极因素，又有负面影响，我们应该在积极整合计算机辅助教学优缺点的情况下，使其更好的为我们的教学服务。（一）深化对计算机辅助教学的认识计算机辅助教学作为一种新的教学方式，正在以全新的面貌改变着教学过程，区别于传统的教学模式，我们应该确立一种新的教学思想，深化对计算机辅助教学的认识，使其更好的为教学服务。计算机辅助教学正在逐渐成为信息传递的主体，以计算机辅助教学为支撑的理念正在渐渐被人们接受，在这种情况下，人们更要清晰全面的加深对它的认识。有了计算机辅助教学工具并不等于真正将其应用到了教学过程，重要的是转变教学观念，实现理论和实践的整合，不断更新教学储备，是计算机辅助教学实现其应有的功能。（二）提高教师的授课质量计算机辅助教学是一种新兴的教学模式，当代学生比较容易接受，但对于年龄较大的教师来说吸收起来就没那么容易。由于年龄的限制，老龄教师虽然资历较深，但对于新事物，尤其是科技含量较高的教学工具来说，对他们是一个不小的挑战。由于他们长期以来对传统教学模式的坚持，对新事物保持一种观望的态度，运用不熟练，也就很难达到高效育人的目的。因此，加强对授课教师的培训是十分必要的，它是决定教师授课质量的直接因素。（三）广泛搜集教学软件社会是在科学技术日益更新下不断发展的动态空间，新技术的发展催生了许多新的科技成果，计算机的软硬件都在不断的更新换代，旧的教学软件已经不能满足新的教学计划的需要，所以，拓宽计算机辅助教学过程中的软件应用就十分必要。新软件的应用可以使教师制作出符合自己教学计划的课件，使教学过程更顺利，教学质量显著提高。同时，教师之间要加强交流和沟通，以及时发现并弥补自己的不足，达到共同进步。

参考文献：[1]金涛：《计算机辅助教学发展历史和趋势研究》，内蒙古师范大学，2009-04-10。[2]张虹波、郑晓齐：《计算机辅助教学的现状与未来发展》，北京教科院，北航高教所，1999-02-01。