关于加强卫生学校体育思想教育的思考(一)

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【摘要】本文论述了加强体育教学思想教育的意义,分析了体育教学思想教育原则,提出加强体育教学思想教育的方法以及对教师在加强体育教学思想教育的作用提出要求。
　　【关键词】体育教学;思想教育;卫生学校;思考
　　
　　【Abstract】Have discussed the significance reinforcing sports teaching ideological education, have analysed sports teaching ideological education principle, bring forward the method reinforcing sports teaching ideological education, adjure to the teacher in the effect reinforcing sports teaching ideological education.
　　【Key words】Sports teaching; Ideological education; Health school; Think deeply

　　
　　加强体育教学中的思想教育既是培养德、智、体、美全面发展高素质人才的内在要求,也是提高体育教学自身质量的重要环节。长期以来,卫生学校在如何把体育教学和思想教育结合起来,通过思想教育增进体育教学的效果,真正使体育教学中蕴含思想教育,思想教育融于体育教学中还存在许多问题。本文阐明了卫生学校体育教学中加强思想教育的意义、原则和方法,对教师在加强体育教学思想教育的作用提出要求。
　　
　　1 加强体育教学思想教育的意义
　　
　　1.1 学生特点决定需要加强思想教育工作。
　　卫生学校学生来源很多是学习成绩较差、考取大学无望,或家庭生活比较困难的学生。受“普高热”和一些世俗观念的影响,卫生学校学生普遍存在着低人一等感觉。同时,卫生学校学生大多是女生,心理情绪比较复杂,并且容易波动;有一些对体育教学不感兴趣。这要求我们必须加强体育教学中的思想教育工作。
　　1.2 教学内容决定需要加强思想教育工作。
　　对于体育教学来讲,怎么发挥学生的身体潜能和集体主义精神,是其重要内容。因此,如何培养学生勇敢顽强、拼争向上、果断自信的品质和胜不骄、败不妥、遵章守纪的作风,确保学生增强心理素质,提高竞技水平,思想教育是关键的环节。只有抓住这一环节,才能真正实现身体素质、意志品质、心理素质的三统一,才能提高体育教学的效果。
　　1.3 教学特点决定需要加强思想教育工作。
　　体育教学是一门以传授运动技术为主的科学,每一堂课、每个教学环节往往都需要学生付出较大的体力和脑力。特别是新、难动作要领的学习中,会给学生本人生理上带来许多不适应诸如:疲劳感、疼痛感、呕吐感、昏迷感等等。尤其是现在,学生大多为独生子女,加之卫生学校女学生多,比较娇气的影响,必然导致对体育课乏趣。所以,必须把思想教育纳入到体育教学中,根据学生的生理和心理特点,因势利导,让学生克服心理障碍,走出思维误区,增强对体育课的认知程度。
　　
　　2 加强思想教育的原则
　　
　　2.1 主导性原则。
　　教师是体育教学的主导因素,应按照本课体育教学中的重点教学内容,规划出教学中思想教育的重要内容,使思想教育形式贴近课堂,内容融于体育教学中,并努力使方式方法易被学生所接受。
　　2.2 主体性原则。
　　学生是体育教学中的主体,思想教育的内容只有通过学生的认同、参与才能奏效。因此,在体育教学中深化思想教育,必须尊重学生的主体地位,重点要通过启发和引导,吸引和组织学生参与教学活动。
　　2.3 针对性原则。
　　教师应根据不同学生的特点,把重点性与一般性,普遍性与特殊性,全员性与局部性思想教育结合起来,真正使思想教育实现针对性强、重点突出、因材施教、全面提高的目标。
　　2.4 系统性原则。
　　教师要注重把长远思想教育与当课思想教育有机协调起来,即要做到每课思想教育的主题明确,更要使课与课之间思想教育内容联系紧密,体现出连贯性。
　　2.5 可操作性强原则。
　　在教学中,教师要从面临的新情况、新问题出发,认真研究学生体育教育规律和思想、心理特点,制订可操作性强的思想教育内容,努力使体育教学中思想教育的效果更加明显。